题目内容
【题目】已知函数,.
()求的单调增区间.
()求在的最大值,及此时的取值.
()若为的一个零点,求的值.
【答案】(1);(2)时,取得最大值;(3).
【解析】
试题()根据二倍角的正弦、余弦公式以及辅助角公式化简,解不等式,,即可得到的单调增区间;()当时,,∴当时,取得最大值;()由,可得,结合,利用平方关系及两角和的正弦公式可得结果.
试题解析:(),
,
,
,
令,,
得,,
∴的单调增区间为:,.
()当时,,
∴当时,即时,
取得最大值.
()若为的一个零点,则,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴,
.
【方法点晴】本题主要考查三角函数的单调性与最值以及三角函数恒等变换,属于难题.三角函数的图象与性质是高考考查的热点之一,经常考查定义域、值域、周期性、对称性、奇偶性、单调性、最值等,其中公式运用及其变形能力、运算能力、方程思想等可以在这些问题中进行体现,在复习时要注意基础知识的理解与落实.三角函数的性质由函数的解析式确定,在解答三角函数性质的综合试题时要抓住函数解析式这个关键,在函数解析式较为复杂时要注意使用三角恒等变换公式把函数解析式化为一个角的一个三角函数形式,然后利用正弦(余弦)函数的性质求解.
【题目】若学生一天学习数学超过两个小时的概率为(每天是相互独立没有影响的),一周内至少有四天每天学习数学超过两个小时,就说该生本周数学学习是投入的.
(Ⅰ)①设学生本周一天学习数学超过两个小时的天数为求的分布列与数学期望
②求学生本周数学学习投入的概率.
(Ⅱ)为了研究学生学习数学的投入程度和本周数学周练成绩的关系,随机在年级中抽取了名学生进行调查,所得数据如下表所示:
成绩理想 | 成绩不太理想 | 合计 | |
数学学习投入 | 20 | 10 | 30 |
数学学习不太投入 | 10 | 15 | 25 |
合计 | 30 | 25 | 55 |
根据上述数据能否有的把握认为“学生学习数学的投入程度和本周数学成绩两事件有关”?
附:
10.828 |