如图1为兴奋传导的部分结构示意图，图2为图1中某结构的局部放大图像。下列相关叙述正确的是

A. 神经递质作用于突触后膜所引起的信号转换是电信号→化学信号→电信号

B. 刺激①处所产生的兴奋在反射弧中以局部电流的形式双向传递

C. 正常机体②中的神经递质会持续作用于突触后膜

D. 突触前膜释放神经递质时，需要③的参与

下丘脑是调节内脏及内分泌活动的中枢。如图表示下丘脑与其他两种内分泌腺的关系，其中1、2、3、4过程分别表示激素分泌的调节关系。下列有关叙述错误的是

A. 图中甲分泌的激素对乙、丙的分泌都起抑制作用

B. 丙为下丘脑，它与乙之间只通过激素调节相联系

C. 若图中甲为甲状腺，则2过程发挥作用的激素是促甲状腺激素

D. 图中反映了甲分泌激素的调节存在着分级调节和反馈调节机制

下列关于免疫调节的叙述，错误的是

A. 人体免疫的第一道防线中没有免疫细胞参与

B. 吞噬细胞可以在非特异性免疫和特异性免疫中发挥作用

C. T淋巴细胞和B淋巴细胞分别来源于胸腺和骨髓

D. 因为有记忆细胞的存在，所以二次免疫比初次免疫效果强

下列关于由免疫失调引起的各种疾病中的叙述，错误的是

A. 过敏反应有明显的遗传倾向，所产生的抗体能杀灭病原体

B. 类风湿性关节炎属于自身免疫病，是由免疫系统反应过度造成的

C. 艾滋病是一种免疫缺陷病，是由HIV侵入并破坏T细胞引起的疾病

D. 对花粉过敏者避免再次过敏的最好方法是避免接触过敏原

下列关于激素、神经递质和抗体的叙述，错误的是

A. 都是由活细胞产生的，并通过体液进行传送

B. 都是内环境的成分，但其化学本质不一定都是蛋白质

C. 细胞合成的激素、抗体和神经递质发挥作用后都会失活

D. 都直接参与细胞内多种生命活动，都不能进入细胞内发挥作用

如图是模拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的设计思路所做的实验，下列对该实验的分析错误的是

A. 本实验的设计遵循了单一变量原则

B. 本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端

C. 实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰

D. 本实验证明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长

科学家选用黄化豌豆幼苗切段和含不同浓度IAA的琼脂块作为实验材料，探究IAA对茎生长的影响及茎中乙烯含量的变化，实验处理如图1，实验结果如图2。下列相关叙述正确的是

A. 一段时间后，不同浓度IAA处理的切段都表现出向光弯曲生长的现象

B. 切段的伸长与生长素的促进作用有关，与有无乙烯无关

C. 生长素浓度达到a时，切段中开始合成乙烯

D. 当生长素的浓度高于b时，切段生长受到抑制

图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是

A. 图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况

B. 图2中c、d点的作用效果体现了生长素作用的两重性

C. 图2中f点可表示根近地侧生长素的作用

D. 图2中e点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用

下列关于种群、群落和生态系统的叙述，错误的是

A. 种群密度是种群最基本的数量特征

B. 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征

C. 群落中物种丰富度越高，其自我调节能力越强

D. 农田生态系统中的群落无垂直结构，对太阳能的利用率低

下列与种群有关的叙述_，正确的是

A. 在草原上播撒优质牧草的种子，有利于提高牛、羊的环境容纳量

B. 用性引诱剂诱，捕雄性害虫，可破坏害虫种群的年龄组成从而降低出生率

C. 研究海洋鱼类种群数量的变化规律有利于确定鱼类的丰富度

D. 调査农田中的某种田鼠和蚯蚓的种群密度，可采用标志重捕法