题目内容
4.如图表示物质出入细胞的一种方式,下列有关叙述正确的是( )A. | 图中的溶质不可能是氧气分子 | |
B. | 该图可表示水解酶通过溶酶体膜进入溶酶体内 | |
C. | 图中的转运蛋白的形状变化一定需要ATP提供能量 | |
D. | 图示物质转运方式是细胞最重要的吸收和排出物质的方式 |
分析 1、自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下:
自由扩散 | 协助扩散 | 主动运输 | |
运输方向 | 顺浓度梯度 高浓度→低浓度 | 顺浓度梯度 高浓度→低浓度 | 逆浓度梯度 低浓度→高浓度 |
载体 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
举例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖进入红细胞 | Na+、K+、Ca2+等离子; 小肠吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:A、氧气分子是自由扩散的方式,图为协助扩散,故图中的溶质不可能是氧气分子,A正确;
B、水解酶是蛋白质,属于大分子,运输时不需要载体,B错误;
C、图中的转运蛋白的形状变化不一定需要ATP提供能量,C错误;
D、图示物质转运方式是协助扩散,而细胞最重要的吸收和排出物质的方式是主动运输,D错误.
故选:A.
点评 本题考查物质的跨膜运输和细胞膜上载体的功能特点,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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14.甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图1所示.下列叙述错误的是( )
A. | 若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的-COOH | |
B. | 生物膜系统中处于中心地位的是内质网 | |
C. | 与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体 | |
D. | 图2中③结构是将氨基酸组装成蛋白质的主要场所 |
15.基因分离定律的实质是( )
A. | 成对的遗传因子分离后进入到不同的配子中 | |
B. | 子二代性状分离比为3:1 | |
C. | 子二代出现性状分离 | |
D. | 测交后代性状分离比为3:1 |
12.下列关于酶的叙述,不正确的是( )
A. | 组成酶的基本单位都是氨基酸 | |
B. | 酶在酶促反应过程中形状会发生改变 | |
C. | 所有的酶都具有专一性 | |
D. | 酶可以在细胞内或细胞外起催化作用 |
19.如图是探究pH对过氧化氢酶活性影响的实验装置.下列说法错误的是( )
A. | 实验的自变量是pH,因变量是酶活性 | |
B. | 增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生的气体速率加快 | |
C. | 一段时间后气体量不再增加是因为H202数量有限 | |
D. | 新鲜土豆片换成煮熟土豆片,量筒里没有气体产生 |
13.下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是( )
①胰岛素 ②胰高血糖素 ③糖皮质激素 ④肾上腺素 ⑤性激素.
①胰岛素 ②胰高血糖素 ③糖皮质激素 ④肾上腺素 ⑤性激素.
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
14.已知雌性激素由雌性性腺(卵巢)分泌.研究人员为探究促性腺激素、雌性激素对卵巢和子宫发育的影响,用一批幼鼠做了如表实验,根据实验情况请回答:
(1)实验分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的雌性(雌性/雄性)幼鼠分成4组,每组10只.
(2)下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动.切除垂体将导致幼鼠缺乏促性腺激素和雌性激素(只考虑本实验相关的激素).
(3)表中第1组是本实验的对照组.表中A处的处理方法是切除垂体,同时定期注射适量(或:等量)生理盐水(或:溶剂).
(4)分析结果可以得出:
①雌性激素不能(能/不能)促进卵巢发育,能(能/不能)促进子宫发育.
②促性腺激素直接促进卵巢发育,间接促进子宫发育.
组别 | 手术/处理方法 | 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg) | 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg) |
1 | 不作处理 | 68 | 216 |
2 | A | 36 | 93 |
3 | 切除垂体,同时定期注射适量雄性激素 | 37 | 219 |
4 | 切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素 | 66 | 218 |
(2)下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动.切除垂体将导致幼鼠缺乏促性腺激素和雌性激素(只考虑本实验相关的激素).
(3)表中第1组是本实验的对照组.表中A处的处理方法是切除垂体,同时定期注射适量(或:等量)生理盐水(或:溶剂).
(4)分析结果可以得出:
①雌性激素不能(能/不能)促进卵巢发育,能(能/不能)促进子宫发育.
②促性腺激素直接促进卵巢发育,间接促进子宫发育.