题目内容
【题目】下图是人体部分生命活动的调节过程示意图。图1中①⑤表示激素，“（+）”示促进作用，“（-）”表示抑制作用。
（1）图1中、若③能促进全身组织细胞（靶细胞）的新陈代谢，则②的靶腺体为____________，③需要不断产生的原因是___________。
（2）下丘脑通过___________支配胰岛细胞的分泌。在傲糖的调节过程中，④是___________，④与⑤的作用关系表现为___________。
（3）如果图2表示人在寒风中瑟瑟发抖时体内某处的调节示意图，则细胞甲可能是___________细胞，分泌物a为其分泌的激素，该激素可随血液循环带到垂体，并促进 垂体分泌___________激素。当血液中激素h的含货增加到定程度时，又会反过来抑 制细胞甲的活动，这是一种___________调节机制。
【答案】甲状腺 与靶细胞上受体结合后即被灭活 （传出）神经 胰高血糖素 拮抗 下丘脑 促甲状腺 （负）反馈
【解析】
据图1可知，①为下丘脑分泌的促激素释放激素，②为促激素，③为靶腺体分泌的具体激素，它们之间存在分级调节；④能使血糖浓度升高，故为胰高血糖素，⑤能使血糖浓度降低，故为胰岛素。据图2可知，表示甲状腺激素的分级调节。甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
（1）图1中、若③能促进全身组织细胞（靶细胞）的新陈代谢，③为甲状腺激素，②为促甲状腺激素的靶腺体为甲状腺；甲状腺激素需要不断产生，是因为激素与靶细胞上受体结合后即被灭活。
（2）如题下丘脑通过(传出)神经支配胰岛细胞的分泌；在血糖的调节过程中,④是胰高血糖素；④能使血糖浓度升高，故为胰高血糖素，⑤能使血糖浓度降低，故为胰岛素，④与⑤的作用相反，二者关系表现为拮抗。
（3）如果图2表示人在寒风中瑟瑟发抖时体内某处的调节示意图，如图是一种激素的分泌过程，在寒冷时人体会分泌两种激素：肾上腺素和甲状腺激素，肾上腺素分泌是通过神经调节实现的，而图中激素的分泌是激素调节实现的，为甲状腺激素的分泌，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a为其分泌的激素，激素可随血液循环带到垂体，并促进垂体分泌促甲状腺激素，当血液中激素b的含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动，这是一种负反馈调节机制。
【题目】某些作物收获时如遇雨水和高温，种子就会在农田中的植株上萌发，这种现象称为胎萌。为探究生长素对植物不同器官生长的影响，将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的顶端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表为实验结果。请据图表回答：
生长素溶液的浓度 (mol.L-1) | 0 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | |
2d后的平均长度(mm) | 胚芽 | 12.2 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 |
胚根 | 12.0 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | |
（1）在正式实验之前应先进行____，以避免不必要的浪费。
（2）某同学据表中数据绘出了不同浓度的生长素对燕麦幼苗的胚根及胚芽的生长影响曲线，如图所示，但他忘记标出生长素浓度，据图表分析，图中b点的生长素浓度应是____，c点的生长素浓度应是____。
（3）请合理推测b～c点间生长素浓度下胚根的生长情况是____。
（4）为有效防止种子胎萌，延长种子的休眠期，可用某适宜浓度的激素类似物在收获种子的前20天喷施进行调控。
试推测该激素类似物的作用与哪一类植物激素相似？____。
（5）植组织培养技术是快速繁殖的有效措施，在植物组织培养过程中，诱导愈伤组织分化为根和芽，需添加____和____且调整适当比例，这与植物正常生长过程中不同阶段体内激素种类和含量不同有关，由此可以说明植物生长发育与植物激素的关系是____。
