题目内容

15．如图可表示生命系统的哪一层次（　　）
A．生物圈B．生态系统C．群落D．种群

分析 生物群落是生物生活在一定自然区域内的所有生物．生态系统是生物群落与无机环境相互作用的自然系统，地球上的全部生物及其生存环境叫生物圈．

解答 解：图中包含的成分有生产者、消费者、分解者、非生物成分，生态系统是生物群落与无机环境相互作用的自然系统，故图表示生命系统是生态系统的层次．
故选：B．

点评 本题考察生态系统的概念，生态系统是生物群落与无机环境相互作用的自然系统．

练习册系列答案
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下列有关“血红蛋白提取和分离”的相关叙述中，正确的是（ ）

A. 透析可去除样品中分子量较小的杂质

B. 血红蛋白释放后应低速短时间离心

C. 血红蛋白释放时加入有机溶剂，其目的是使血红蛋白溶于有机溶剂

D. 洗脱液接近色谱柱底端时开始收集流出液
6．如图甲和图乙为处于不同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体．关于它们的叙述中错误的一项是（　　）
A．联会发生在细胞乙，而不会发生在细胞甲
B．细胞甲产生的子细胞染色体数目减半
C．细胞甲的同源染色体成对排列在细胞中央
D．细胞乙的染色体与亲代体细胞染色体数目相同
3．抗利尿激素（ADH）是调节机体水盐平衡的重要激素，其化学本质是多肽，如图为该激素的生理作用示意图．另有研究表明，过量的乙醇会抑制ADH的分泌．下列说法正确的是（　　）
A．激素与神经递质不可能作用于同一细胞
B．过量饮酒可导致尿量减少
C．抗利尿激素可促进毛细血管收缩，从而使血压升高
D．一种细胞只能识别一种特定的激素
10．如图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：
（1）请用“+”（促进）“-”（抑制）表示图中A、B、C、D、四处的作用性质：
A+（促进）、B）+（促进）、C-（抑制）、D-（抑制）．
（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E促甲状腺激素的调节，使甲状腺激素分泌量增加．
（3）下丘脑和垂体的活动又受血液中含量多少的调节，这种调节方式称为甲状腺激素（负）反馈调节．
20．如图表示某池塘中几类生物在一昼夜内释放或吸收O2量的变化，下列叙述不正确的是（　　）
A．曲线B可以代表池塘中藻类光合作用强度变化
B．曲线A可以代表池塘中腐生生物细胞呼吸强度变化
C．2时左右曲线A上O2吸收量下降与水温较低有关
D．18时左右曲线B所代表的生物不进行光合作用
7．如图是处于不同生理状态的同一个洋葱鳞茎的三个洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，请据图分析回答下面的问题．
（1）图中A细胞处于质壁分离状态，①处充满了外界溶液．
（2）图中②、③、④共同组成原生质层．
（3）图中各细胞的细胞液浓度由高到低依次为A＞C＞B．
（4）如果将C细胞置于清水中，则该细胞最终将处于图中B细胞的状态．
4．请根据下列图解内容回答问题：

（1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则激素A是生长激素．
（2）请根据图解回答：
①在促进生长发育方面，生长激素和甲状腺激素表现为协同作用；
②“建立血糖调节的模型”，模拟活动本身是在构建物理模型，然后根据活动中的体会构建概念模型．
③胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，表现为协同作用；
（3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是促性腺激素释放激素．
3．神经、免疫、内分泌三大系统相互作用，共同调节，维持了人体内环境的相对稳定．请回答相关问题：
（1）正常机体中，若甲状腺激素的分泌量增加，会对促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌起抑制作用，此种调控机制为负反馈调节．在寒冷环境中，甲状腺激素分泌量增加的同时肾上腺素（激素）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢，表现为协同作用．
（2）机体受到寒冷刺激引起皮肤立毛肌收缩属于反射．请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧．冷觉感受器$\stackrel{传入神经}{→}$下丘脑体温调节中枢$\stackrel{传出神经}{→}$立毛肌．
（3）若抗体结合到自身红细胞上，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为自身免疫病；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为过敏反应．
（4）神经系统可通过突触前膜释放神经递质调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．如果破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸，因而引起肌肉痉挛和惊厥，可见甘氨酸能使下一个神经元抑制（填“兴奋”或“抑制”）．

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