题目内容
17.下列有关生命系统结构层次的叙述正确的是( )A. | 病毒能够通过增殖延续子代,属于生命系统 | |
B. | “洞庭湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次 | |
C. | 一个大肠杆菌既属于细胞层次,又属于个体层次 | |
D. | 在特定的培养基上培养出特定的酵母菌,这些酵母菌构成了一个群落 |
分析 生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答 解:A、病毒都不属于生命系统的结构层次细胞是最基本的生命系统,A错误;
B、“洞庭湖中所有的鱼”不是同一个物种,故既不是种群,也不是群落,不属于生命系统研究的一个结构层次,B错误;
C、一个大肠杆菌既属于细胞层次,又属于个体层次,C正确;
D、在特定的培养基上培养出特定的酵母菌,这些酵母菌构成了一个种群,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.
练习册系列答案
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7.生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素.通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类.根据它们的类型,预测下列不属于生物武器危害性特点的是( )
A. | 传播不受气候影响 | |
B. | 传染范围广,危害时间长 | |
C. | 可通过食物、水、空气、生活必需品等多途径传播 | |
D. | 传染性、危害性强 |
8.翻译和复制的原料分别是( )
A. | 核糖核苷酸和脱氧核苷酸 | B. | 氨基酸和脱氧核苷酸 | ||
C. | 均为核苷酸 | D. | 均为氨基酸 |
5.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图.相关叙述错误的是( )
A. | 分泌物可能是激素,也可能是神经递质 | |
B. | 在某些情况下,靶细胞也可能是分泌细胞 | |
C. | 若该图表示人体的激素调节,则分泌细胞是内分泌细胞 | |
D. | 如 分泌物是胰高血糖素,则靶细胞为肌肉细胞 |
12.玉米(2n=20)是我国一种重要的粮食作物,雌雄同株,开单性花.
Ⅰ(1)研究其基因图谱对于研究其育种、疾病、起源、进化等方面具有重要意义,玉米基因组计划应测其10条染色体上的碱基序列.
(2)栽培过程中要杀灭害虫,除草,玉米与这两者的种间关系分别为捕食、竞争.从能量流动的角度讲,这样做的目的是调整生态系统的能量流动,使能量流向对人最有益的方向.
Ⅱ下表为玉米6个纯系的表现型、相应的基因型(字母表示)及所在的染色体.品系②~⑥均只有一个性状是隐性纯合的,其他性状均为显性纯合.
(3)某同学想验证基因分离定律,选择品系①作父本和③作母本.请补全其实验步骤:将③去雄,搜集①的花粉并给③授粉,最后对③作套袋处理.收获种子即为F1,播种让其自然生长收获种子,再播种,观察和记录后代中节的长短并进行统计学分析.
(4)若选择品系③和⑤作亲本杂交得F1,F1再自交得F2,则F2表现为长节高茎的植株中,纯合子的概率为$\frac{1}{9}$.
(5)能用②③作亲本研究基因的自由组合定律吗?为什么?不能(用能或不能作答),理由是这两对基因位于同一对同源染色体上(这两对基因联锁).
Ⅰ(1)研究其基因图谱对于研究其育种、疾病、起源、进化等方面具有重要意义,玉米基因组计划应测其10条染色体上的碱基序列.
(2)栽培过程中要杀灭害虫,除草,玉米与这两者的种间关系分别为捕食、竞争.从能量流动的角度讲,这样做的目的是调整生态系统的能量流动,使能量流向对人最有益的方向.
Ⅱ下表为玉米6个纯系的表现型、相应的基因型(字母表示)及所在的染色体.品系②~⑥均只有一个性状是隐性纯合的,其他性状均为显性纯合.
品系 | ① | ②果皮 | ③节长 | ④胚乳 味道 | ⑤高度 | ⑥胚乳颜色 |
性状 | 显性纯 合子 | 白色pp | 短节bb | 甜ss | 矮茎dd | 白色gg |
所在 染色体 | ⅠⅣⅥ | Ⅰ | Ⅰ | Ⅳ | Ⅵ | Ⅵ |
(4)若选择品系③和⑤作亲本杂交得F1,F1再自交得F2,则F2表现为长节高茎的植株中,纯合子的概率为$\frac{1}{9}$.
(5)能用②③作亲本研究基因的自由组合定律吗?为什么?不能(用能或不能作答),理由是这两对基因位于同一对同源染色体上(这两对基因联锁).
6.洋葱(2n=16)为二倍体植物.为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数(即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比)的影响,某研究性学习小组进行了相关实验,实验步骤如下:
①将洋葱的老根去除,经水培生根后取出.
②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%为水仙素溶液中,分别培养24h、36h、48h;秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀)固定8h,然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5-8min.
④将根尖取出,放入盛有清水的培养皿中漂洗.⑤用石炭酸-品红试剂染色.⑥制片、镜检;计数、拍照. 实验结果:不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表.
请分析上述实验,回答有关问题:
(1)步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是使组织中的细胞相互分离开来.
(2)根据所学的知识推测,石炭酸-品红试剂是一种碱性染料.
(3)制作洋葱根尖临时裝片的常规操作步骤是解离→漂洗→染色→制片,步骤⑥当在低倍镜下看到了a细胞,为了获得如图的视野、镜检时正确的操作方法是将a(要放大观察的物像)移到视野中央,换上高倍镜.
(4)为了统计数据更科学,计数时应采取的方法是每组裝片观察多个视野.
(5)根据上表结果可以得出如下初步结论:
①质量分数为0.01%秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高;
②本实验的各种处理中,提高细胞分裂指数的最佳方法是0.01%秋水仙素溶液中诱导24h,再在清水中培养36h.
①将洋葱的老根去除,经水培生根后取出.
②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%为水仙素溶液中,分别培养24h、36h、48h;秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀)固定8h,然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5-8min.
④将根尖取出,放入盛有清水的培养皿中漂洗.⑤用石炭酸-品红试剂染色.⑥制片、镜检;计数、拍照. 实验结果:不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表.
秋水仙素溶液 | 清水培养 时间 | ||||
质量分数(%) | 时间(h) | 0 | 12 | 24 | 36 |
0.01 | 24 | 10.71 | 13.68 | 14.19 | 14.46 |
36 | 9.94 | 11.99 | 13.59 | 13.62 | |
48 | 7.98 | 10.06 | 12.22 | 11.97 | |
0.1 | 24 | 7.74 | 9.09 | 11.07 | 10.86 |
36 | 6.12 | 7.87 | .98 | 9.81 | |
48 | 5.97 | 6.78 | 7.98 | 8.56 |
(1)步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是使组织中的细胞相互分离开来.
(2)根据所学的知识推测,石炭酸-品红试剂是一种碱性染料.
(3)制作洋葱根尖临时裝片的常规操作步骤是解离→漂洗→染色→制片,步骤⑥当在低倍镜下看到了a细胞,为了获得如图的视野、镜检时正确的操作方法是将a(要放大观察的物像)移到视野中央,换上高倍镜.
(4)为了统计数据更科学,计数时应采取的方法是每组裝片观察多个视野.
(5)根据上表结果可以得出如下初步结论:
①质量分数为0.01%秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高;
②本实验的各种处理中,提高细胞分裂指数的最佳方法是0.01%秋水仙素溶液中诱导24h,再在清水中培养36h.