Question

5．图1表示人体内分泌调节的部分过程，甲～丁表示器官或腺体，A～D及GHRH、GHIH表示激素，+和-表示激素的促进和抑制作用，①～③表示生理过程．

（1）图1的甲为下丘脑，B为促性腺激素．
（2）GHRH和GHIH的关系为拮抗．
（3）GHRH分泌增加，可引起的生理现象有ABC（多选）．
A．细胞增殖B．蛋白质合成C．血糖升高D．性激素分泌
甲状腺素的作用机理可以如图2表示，请据图回答问题（括号中填编号）．
（4）甲状腺素（简称T₄）属亲脂性小分子，则其进入细胞的方式是自由扩散，图2的R为甲状腺素的受体，他的化学成分很可能是蛋白质．
（5）甲状腺素的作用机制主要是通过影响①（填图中数字）转录（具体生理过程）而引起生物学效应的．

Answer 1

分析 本题题图为解题的切入点．分析图可知，甲～丁分别表示下丘脑、垂体、性腺、甲状腺；A～D分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；GHRH为生长激素释放激素、GHIH为生长激素抑制激素；①～③分别表示脂肪的代谢、葡萄糖的氧化分解、转录和翻译．图中既有甲状腺激素和性激素的分级调节，又有生长激素的作用机理．

解答 解：（1）图1中的甲为下丘脑，下丘脑为内分泌调节的枢纽，它通过垂体的作用来调节激素的分泌，其中B为促性腺激素．
（2）生长激素释放激素和生长激素抑制激素的关系为拮抗作用．
（3）生长激素能促进蛋白质合成；促进脂肪分解与氧化；抑制外周组织摄取与利用葡萄糖，提高血糖浓度．而GHRH又能促进生长激素的分泌．
（4）由于甲状腺素属亲脂性小分子，由于细胞膜的相似相溶，则其进入细胞的方式是自由扩散．细胞膜上受体一般为蛋白质．
（5）图2中可以看出，甲状腺素的作用机制主要是通过影响转录过程而引起生物学效应的．
故答案为：
（1）下丘脑   促性腺激素
（2）拮抗
（3）ABC
（4）自由扩散   蛋白质
（5）①转录

点评 本题考查了激素的分级调节、激素的生理作用等方面的知识，意在考查考生从题目所给的图形中获取有效信息的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．