题目内容
【题目】严寒的冬季，马云同学从温暖的教室中走到教室外(a点时走出教室)，一段时间内其机体散热量情况如甲图曲线所示。乙图中甲、乙、丙为参与体温调节的器官，A、B、C为相关激素。据图回答下列问题：
(1)在Oa时间段内，其机体产热量________散热量；在cd时间段内，其机体产热量________散热量；cd时间段内机体产热量________Oa时间段内机体产热量。(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)在ab时间段内，机体散热量明显增加，引起这种变化的原因是______________。
在ac时间段内，为了防止体温下降，机体做出一系列反应：①为减少散热量，机体做出的相应反应是___________________；②为增加产热量，机体做出的相应反应主要有__________________、__________________。
(3)从乙图中的调节机理来看，激素C的分泌受到甲、乙产生的激素的调节，这种调节机制称为________调节。正常情况下，激素C在机体中的含量相对稳定，主要通过________调节来实现。乙分泌激素B的多少受________激素含量的影响。
【答案】 等于 等于 大于 (与室内相比)体表与外界环境温差变大 皮肤血管收缩(血流量减少) 甲状腺激素分泌量增加，机体代谢水平增强 骨骼肌不自主战栗 分级 反馈 A和C
【解析】试题分析：分析甲图，从温暖的教室中走到教室外（a点时走出教室），体表与外界环境温差变大，使得散热量增加，而机体通过毛细血管收缩，汗腺分泌减少，进而减少散热量。2、分析乙图，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。
（1）马云同学体温调节机能健全，因此，长期处于温暖或寒冷环境下，体温仍然保持相对恒定，因此产热等于散热。在温暖的教室中，体表与外界环境（教室内）的温差较小，因此散热量较小；在教室外，体表与外界环境（教室外）的温差较大，因此散热量较大。0a段时间中该同学在温暖环境中，cd段处于寒冷环境中，故cd时间段内机体产热量大于oa时间段内机体产热量。
（2）该同学a点时走出教室，ab时间段内处于寒冷环境中，体表与外界环境温差变大，使得散热量增加。ac时间段内，为了防止体温下降，机体做出一系列反应：①为减少散热量，机体做出的相应反应是皮肤血管收缩(血流量减少)；②为增加产热量，机体做出的相应反应主要有甲状腺激素分泌量增加，机体代谢水平增强、骨骼肌不自主战栗。
（3）乙图中甲、乙、丙分别为下丘脑、垂体和甲状腺；A、B、C分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。要注意分级调节和反馈调节的区别：“下丘脑→垂体→甲状腺”为分级调节，而“甲状腺激素→垂体和下丘脑”属于反馈调节，反馈调节是调节激素含量的调节机制。促甲状腺激素释放激素的分泌能促进促甲状腺激素分泌，而甲状腺激素分泌过多会抑制促甲状腺激素的分泌，故乙分泌激素B（促甲状腺激素）的多少受A甲状腺激素和C促甲状腺激素释放激素含量的影响。
