题目内容
10.下列不适合做还原性糖鉴定的实验材料是( )A. | 梨 | B. | 萝卜 | C. | 西瓜汁 | D. | 苹果 |
分析 斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
还原糖鉴定实验材料要求:①浅色:不能用绿色叶片、西瓜、血液等材料,防止颜色的干扰;②还原糖含量高:不能用马铃薯(含淀粉)、甘蔗、甜菜(含蔗糖).
解答 解:A、梨中富含还原糖,且颜色较浅,所以可用于还原性糖鉴定的实验材料,A错误;
B、萝卜中含有还原糖,并且为无色,所以可用作还原性糖鉴定的实验材料,B错误;
C、西瓜汁是红色的,有颜色干扰,所以不宜用作还原性糖鉴定的实验材料,C正确;
D、苹果中富含还原糖,且颜色较浅,所以可用于还原性糖鉴定的实验材料,D错误.
故选:C.
点评 本题考查还原性糖鉴定实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,关键是掌握还原糖的选材原则,属于简单题.
练习册系列答案
相关题目
5.某种群中幼年个体非常多,年老的个体很少,一般来说,该种群的种群密度会( )
A. | 相对稳定 | B. | 越来越大 | C. | 越来越小 | D. | 绝对不变 |
15.如图一是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,是横跨细胞膜的亲水性通道,允许适当大小的离子顺浓度梯度通过,①②③④代表不同的运输方式.图二表示物质通过膜的运输速率(纵坐标)随环境中O2浓度的变化.请仔细观察图示并回答有关问题.
(1)图中甲代表磷脂双分子层;细胞膜从功能上来说,它是一层选择透过性膜.
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究,鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的,那么其跨膜运输的方式是协助扩散.
(3)图二代表的物质运输方式与图一中的④(填序号)一致.图中曲线出现BC段的主要原因是载体蛋白的数量是有限的.
(4)柽柳是泌盐植物,其叶子和嫩枝可以将植物体内的盐分排出,是强耐盐植物.为探究柽柳从土壤中吸收盐分的方式是主动运输还是被动运输,设计了如下实验.
①实验步骤:
a.取甲、乙两组生长发育基本相同的柽柳幼苗植株,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中进行培养.
b.甲组给予正常的呼吸条件,乙组完全抑制呼吸.
c.一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.
②实验结果及结论:
(1)图中甲代表磷脂双分子层;细胞膜从功能上来说,它是一层选择透过性膜.
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究,鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的,那么其跨膜运输的方式是协助扩散.
(3)图二代表的物质运输方式与图一中的④(填序号)一致.图中曲线出现BC段的主要原因是载体蛋白的数量是有限的.
(4)柽柳是泌盐植物,其叶子和嫩枝可以将植物体内的盐分排出,是强耐盐植物.为探究柽柳从土壤中吸收盐分的方式是主动运输还是被动运输,设计了如下实验.
①实验步骤:
a.取甲、乙两组生长发育基本相同的柽柳幼苗植株,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中进行培养.
b.甲组给予正常的呼吸条件,乙组完全抑制呼吸.
c.一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.
②实验结果及结论:
结果 | 结论 |
乙组吸收速率明显 小于甲组吸收速率 | 柽柳从土壤中吸收盐分的方式是主动运输 |
两组植株对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同 | 柽柳从土壤中吸收盐分的方式是被动运输 |
19.关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中,不正确的是( )
A. | 都与能量的转换有关 | B. | 都含有多种酶 | ||
C. | 都是具有双层膜结构的细胞器 | D. | 都存在于原核细胞中 |
20.某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种叶形,受常染色体上的一对等位基因A、a控制,表是该种植物的几组杂交实验结果.请据表回答问题:
(1)根据上表中杂交组合二可以判断出宽叶为显性性状.
(2)组合二亲本的基因型分别是Aa、Aa,其后代中宽叶的基因型为AA和Aa.
(3)组合三后代中杂合子所占的比例为50%.
(4)杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,在遗传学上称为性状分离.
杂交组合 | 亲本表现型 | 后代 | |
宽叶 | 窄叶 | ||
一 | 窄叶×窄叶 | 0 | 804 |
二 | 宽叶×宽叶 | 651 | 207 |
三 | 宽叶×窄叶 | 295 | 265 |
(2)组合二亲本的基因型分别是Aa、Aa,其后代中宽叶的基因型为AA和Aa.
(3)组合三后代中杂合子所占的比例为50%.
(4)杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,在遗传学上称为性状分离.