题目内容
7．在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中（1）某同学进行了如下操作．其中操作正确的有①④⑤（填下列操作的序号）．
①将适量酵母菌放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
（2）酵母菌的逐个计数是非常困难的，常采用抽样检测的方法．
分析 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：
（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．
（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．
解答 解：（1）在锥形瓶中吸取酵母菌菌液时，要将锥形瓶轻轻地震荡使酵母菌能均匀的分布在溶液中；在血球计数板上滴加溶液时应该是从一侧进行滴加而不是在中央滴加．故操作正确的是①④⑤．
（2）酵母菌的逐个计数是非常困难的，常采用抽样检测的方法．
故答案为：
（1）①④⑤
（2）抽样检测
点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．
练习册系列答案
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15．继禽流感后，甲型流感再次威胁人类的健康，科学家已检测发现甲型流感病毒含尿嘧啶（U），则其携带遗传信息的物质是（ ）
| A． | DNA | B． | RNA | C． | 核苷酸 | D． | 氨基酸 |
2．下列是一些与生物新陈代谢或生命活动调节规律描述相关的曲线图，有关这些曲线的分析错误的是（ ）
| A． |  图中，若曲线a表示在15℃时唾液淀粉酶对淀粉的分解情况，则曲线b可表示在酶含量不变而温度在37℃时淀粉酶对等量淀粉的分解情况 | |
| B． |  图中，曲线a和b可以分别表示蚕豆种子萌发到子叶出土之前，种子内蛋白质种类和有机物总量的变化 | |
| C． |  图中，若a点表示植物幼苗水平放置时，根部背地侧生长素的浓度，则其根部向地侧的生长素浓度应在bc点之间 | |
| D． |  图中，若曲线a表示在某植物在CO2浓度为0.03%时的光合速率，则曲线b可表示该植物在CO2浓度为0.1%时的光合速率 |
12．微生物
炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病．对炭疽病疑似患者，可通过图1所示鉴定炭疽杆菌的实验进行确诊．下表是培养炭疽杆菌的血琼脂培养基成分，其中实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌．
（1）据表分析“血琼脂培养基”属于①③．
①通用培养基 ②选择培养基 ③固体培养基 ④液体培养基
（2）为从炭疽病疑似患者体内分离出炭疽杆菌，将采集到的患者皮肤脓胞渗出物稀释后滴于培养基表面，用无菌玻璃刮铲涂匀，这种接种方法称为稀释涂布平板法．图2所示的四种菌落分布图中，不可能由该方法得到的是D．
（3）制备图1中的液体培养基时需采取高压蒸汽灭菌方法灭菌，目的是杀死微生物及芽孢．
（4）据图1分析，接种可疑菌后，经35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是细菌大量繁殖，对照组试管中应加入等量生理盐水，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低（填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．此实验依据的原理是实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌，使细菌死亡，溶液变澄清
（5）对排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的预防措施是接种炭疽疫苗．
炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病．对炭疽病疑似患者，可通过图1所示鉴定炭疽杆菌的实验进行确诊．下表是培养炭疽杆菌的血琼脂培养基成分，其中实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌．
| 蛋白胨 | 10g |
| 牛肉粉 | 3g |
| 氯化钠 | 5g |
| 脱纤维羊血 （含多种生长因子） | 50mL |
| 琼脂 | 15g |
| 去离子水 | 1000mL |
①通用培养基 ②选择培养基 ③固体培养基 ④液体培养基
（2）为从炭疽病疑似患者体内分离出炭疽杆菌，将采集到的患者皮肤脓胞渗出物稀释后滴于培养基表面，用无菌玻璃刮铲涂匀，这种接种方法称为稀释涂布平板法．图2所示的四种菌落分布图中，不可能由该方法得到的是D．
（3）制备图1中的液体培养基时需采取高压蒸汽灭菌方法灭菌，目的是杀死微生物及芽孢．
（4）据图1分析，接种可疑菌后，经35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是细菌大量繁殖，对照组试管中应加入等量生理盐水，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低（填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．此实验依据的原理是实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌，使细菌死亡，溶液变澄清
（5）对排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的预防措施是接种炭疽疫苗．
19．用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示．
（1）根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多，能促进生根和根的生长．
（2）若用浓度为260μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会短．
（3）上述实验可作为对照组的处理项是⑥（填序号）．
（4）据上表数据分析，幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85μmol/L～170μmol/L生长素溶液的效果相当．
（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？不会．请说明理由：
促进人体生长发育的生长激素与植物生长素成分不同．
| 溶液处理 | 平均每条绿豆芽长出的不定根数 | 每条不定根的平均长度 | 50颗绿豆幼芽的总重量（克） |
| ①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 | 5.29 | 37 | 59 |
| ②老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 | 4.16 | 14 | 27 |
| ③全营养液 | 3.82 | 17 | 26 |
| ④浓度为85μmol/L的生长素溶液 | 5.44 | 29 | 59 |
| ⑤浓度为170μmol/L的生长素溶液 | 5.02 | 24 | 33 |
| ⑥蒸馏水 | 3.17 | 14 | 23 |
（2）若用浓度为260μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会短．
（3）上述实验可作为对照组的处理项是⑥（填序号）．
（4）据上表数据分析，幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85μmol/L～170μmol/L生长素溶液的效果相当．
（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？不会．请说明理由：
促进人体生长发育的生长激素与植物生长素成分不同．
16．与体液调节相比，神经调节的特点是（ ）
①反应速度缓慢；②作用范围广泛；③作用时间短暂；④作用途径是反射弧．
①反应速度缓慢；②作用范围广泛；③作用时间短暂；④作用途径是反射弧．
| A． | ①② | B． | ②③ | C． | ③④ | D． | ①④ |
如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题．