题目内容
11.请列表比较核酸与蛋白质:蛋白质 | 核酸 | |
主要组成元素 | C、H、O、N | C、H、O、N、P |
基本单位 | 氨基酸 | 核苷酸 |
多样性的原因 | 氨基酸的种类、数目和排列顺序不同以及肽链的空间结构 | 核苷酸的种类、数目和排列顺序 |
功能 | 催化作用、调节作用、运输作用、免疫作用等 | 一切生物的遗传物质 |
关系 | 核酸控制蛋白质的合成 |
分析
解答 解:(1)蛋白质的基本组成单位是氨基酸,其组成元素主要有C、H、O、N,有些还含有S等;蛋白质的结构具有多样性,其原因是氨基酸的种类、数目和排列顺序不同,多肽链的条数不同,蛋白质的空间结构不同.蛋白质的功能也具有多样性,如运输功能、催化功能、免疫功能和调节功能等.
(2)核酸的基本组成单位是核苷酸,其组成元素是C、H、O、N、P;核酸具有多样性的原因是核苷酸的种类、数目和排列顺序不同;核酸是一切生物的遗传物质.
(3)核酸包括DNA和RNA,它能控制蛋白质的合成.
故答案为:
蛋白质 | 核酸 | |
主要组成元素 | C、H、O、N | C、H、O、N、P |
基本单位 | 氨基酸 | 核苷酸 |
多样性的原因 | 氨基酸的种类、数目和排列顺序不同以及肽链的空间结构 | 核苷酸的种类、数目和排列顺序 |
功能 | 催化作用、调节作用、运输作用、免疫作用等 | 一切生物的遗传物质 |
关系 | 核酸控制蛋白质的合成 |
点评 本题考查蛋白质和核酸的相关知识,要求考生识记蛋白质和核酸的组成元素、基本单位、结构及功能,掌握两者之间的关系,能结合所学的知识完善表格.
练习册系列答案
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1.一个正常男子与一个色盲女子结婚,他们所生的儿子和女儿的基因型分别是( )
A. | XBY和XBXb | B. | XBY和XbXb | C. | XbY和XBXb | D. | XbY和XbXb |
2.下面是探究pH对淀粉酶活性影响的实验:
【实验原理】将浸在不同pH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上,圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解,放置30min后将碘液倒在培养基上,如果pH合适,圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围(清晰区),表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所观察到的清晰区就越大,越清晰.本实验用的淀粉酶从绿豆中提取.
【实验步骤】
(一)将10颗绿豆浸在水中约2d后,置于研钵中除去种皮,加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆,过滤后获得淀粉酶提取液;
(二)取1块点样瓷板,选取其中6个凹穴分别编号为C1~C6,按下表所列,向相应编号的凹穴中滴加相应溶液(见图1);
(三)用打孔器打出6块滤纸小圆片,分别编号为C1~C6,将滤纸浸在相应凹穴的溶液中,用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上,37℃放置30min(见图2);
(四)将碘液倒入培养皿内,旋转约l min后,用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液;
(五)观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径,记录各区的清晰度.
【实验结果】
C1观察不到清晰区;C2、C3观察 ④;含纯酶提取液C4和处于酸性介质的酶提取液C5观察到所产生的清晰区的直径小;含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C6观察到清晰区直径最大.
请完成实验设计,并回答相关问题:
(1)补全实验步骤:①淀粉酶; ②无酶的中性介质; ③酶提取液十稀碳酸钠溶液.
(2)补全实验结果:④不产生清晰区.
(3)本实验中设置的对照组是:C1、C2、C3(填编号),目的是说明酸、碱和蒸馏水不能分解淀粉,从而排除无酶介质对实验的干扰.
(4)分析实验结果,结论是淀粉酶在碱性介质中活性较高,而在酸性或中性介质中则活性较低.
【实验原理】将浸在不同pH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上,圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解,放置30min后将碘液倒在培养基上,如果pH合适,圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围(清晰区),表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所观察到的清晰区就越大,越清晰.本实验用的淀粉酶从绿豆中提取.
【实验步骤】
(一)将10颗绿豆浸在水中约2d后,置于研钵中除去种皮,加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆,过滤后获得淀粉酶提取液;
(二)取1块点样瓷板,选取其中6个凹穴分别编号为C1~C6,按下表所列,向相应编号的凹穴中滴加相应溶液(见图1);
编号 | 所加溶液 | 状况 |
C1 | 蒸馏水 | ② |
C2 | 稀盐酸 | 无酶的酸性介质 |
C3 | 稀碳酸钠溶液 | 无酶的碱性介质 |
C4 | 淀粉酶提取液 | 酶处于中性介质 |
C5 | 酶提取液十稀盐酸 | 酶处于酸性介质 |
C6 | ③ | 酶处于碱性介质 |
(四)将碘液倒入培养皿内,旋转约l min后,用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液;
(五)观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径,记录各区的清晰度.
【实验结果】
C1观察不到清晰区;C2、C3观察 ④;含纯酶提取液C4和处于酸性介质的酶提取液C5观察到所产生的清晰区的直径小;含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C6观察到清晰区直径最大.
请完成实验设计,并回答相关问题:
(1)补全实验步骤:①淀粉酶; ②无酶的中性介质; ③酶提取液十稀碳酸钠溶液.
(2)补全实验结果:④不产生清晰区.
(3)本实验中设置的对照组是:C1、C2、C3(填编号),目的是说明酸、碱和蒸馏水不能分解淀粉,从而排除无酶介质对实验的干扰.
(4)分析实验结果,结论是淀粉酶在碱性介质中活性较高,而在酸性或中性介质中则活性较低.
19.如图为一真核细胞膜的亚显微结构示意图,下列叙述错误的是( )
A. | 结构①通常分布在细胞膜外侧,与识别有关 | |
B. | ③有可能是催化[H]和O2结合生成水的酶 | |
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D. | 细胞膜为生命活动提供相对稳定的内部环境 |
6.下列物质中,具有特异性识别作用的是( )
A. | 质粒 | B. | 抗体 | ||
C. | 突触后膜上的受体 | D. | 唾液淀粉酶 |
16.下列关于体温调节的理解,正确的是( )
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D. | 棕熊在冬眠时,主要靠肌糖原分解产热 |
18.下列过程中,与肽键形成有关的是( )
A. | 灌浆期小麦籽粒中形成淀粉 | B. | 向试管中的苹果匀浆滴加斐林试剂 | ||
C. | 胰腺细胞中分泌蛋白的合成 | D. | 向试管中的豆浆注入双缩脲试剂 |