题目内容

【题目】下图为某陆地生态系统食物网示意图,请据图回答:

(1)在图中,与兔子为竞争关系的一种生物是______________(写一种)。

(2)图中未画出的细菌和真菌,它们在功能上属于生态系统中的_______________

(3)根据能量沿着食物链流动的特点,可以判断在“草→蝗虫→麻雀→鹰”这条食物链中,含有能量最多的生物是______________

(4)与荒漠生态系统相比,该陆地生态系统自动调节能力_________(填“强”或“弱”),原因是该陆地生态系统______________

【答案】田鼠、蝗虫(答出一种即可)分解者草强生物的种类和数量多

【解析】

从题图信息可知,本题考查的是食物网的相关知识。

(1)田鼠、蝗虫与兔子有共同的食物,它们之间为竞争关系。

(2)细菌和真菌,属于生态系统中的分解者

(3)能量流动的特点是单向流动,逐级递减,所以,含有能量最多的生物是草

(4)生物的种类和数量越多,生态系统的自动调节能力越强,生态系统的抵抗力稳定性就越强,恢复力稳定性就越弱。

练习册系列答案
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【题目】某生态学家在一弃耕地的紫茎泽兰入侵区,开展轻度、中度、重度入侵群落的植物多样性调查,结果如图所示。请回答下列问题。

(1)据图可知,在4—10月时段,重度入侵区植物物种数变化最小,其原因是____________

(2)调查结果也说明外来物种的入侵_________(能/不能)改变群落演替的速度和方向,弃耕地群落的形成是______________的结果。

(3)入侵区的紫茎泽兰与其它植物之间主要构成___________关系。紫茎泽兰分泌的某些化学物质能抑制其它植物的生长,同时也能引起大量动物的躲避或拒食;可见,信息能够调节生物的_______________________

(4)有人发现,黑麦草能抑制紫茎泽兰的生长。为研究其抑制机制,进行如下实验。

实验步骤1

实验组

①用适宜且适量的某全素营养液培养黑麦草幼苗;

②取一定量的培养过黑麦草的某营养液,加入到用于培养紫茎泽兰幼苗的某全素营养液中。

实验步骤2

对照组

取等量的未培养过黑麦草幼苗的某全素营养液,加入到用于培养紫茎泽兰幼苗的某全素营养液中。

实验步骤3

分别用等量且适量的实验组和对照组营养液,在适宜、相同的条件下培养状态相同的紫茎泽兰幼苗一段时间,观察、记录二组幼苗的长势情况。

请根据以上实验过程,分析本实验的研究目的是_______________________________

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