题目内容
【题目】阅读下面的文字，完成下列小题。
植物的智能
人们往往把植物视作被动存在的东西——永远不可能有任何惊人举动的静止生命。但现在正出现一个新的科学领域，挑战着这些假设。支持者们说，植物是其环境的积极控制者，并且显示出许多能被称为聪明的举动。例如，它们能够根据对环境的估计来有计划地生长，它们还能使用创造性的方法击败敌人。智力通常被定义为解决问题的能力，而植物也有。
有的科学家曾将一些单独的菟丝子（一种不进行光合作用的寄生植物）移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现，菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上，而拒绝营养状况差的宿主。它在从宿主身上汲取养料之前就显示出了这种接受和拒绝的反应。
科学家们解释道：“在细胞里一定进行着某种计算，但我们不知道这是怎么完成的。植物能够对环境进行评估，这意味着它们的行为比人们意识到的要复杂得多。”那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要“能干”得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说智力了。
另一个原因是，人们研究植物的地方通常是在温室或花园里，科学家们认为要研究植物的智能，应该给植物提供一个富有挑战性的环境，来诱发它们的智能行为。植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应。以蒿属植物为例，当受到昆虫的袭击时，它会向空气中释放出挥发性的化学物质，发出有掠食者出现的信号，这些化学物质会向其他植物发出警告，让它们多产生一种防御剂，昆虫是很排斥这种防御剂的。最近的研究还显示，野生烟草会“偷听”蒿属植物之间传递的信息，并以此来增强自己的防御能力。
植物似乎还有自我识别的能力。在2003年公布的一份研究中，以色列科学家将一株植物一分为二，无性繁殖成两株，在分离几周之后，两株植物的根系也各自分开生长，它们也发现自己已经分别成为单独的植物。
植物如何做出这样的反应呢？植物没有神经系统，没有大脑，最有可能的解释是，它们的反应依靠某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统来协调。埃里克·戴维斯博士认为：本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位（细胞内外电荷的差异）的改变。所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递，就会产生电信号，整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成的。
【1】下列各项中，不能证明植物有智能的一项是（ ）
A.菟丝子更可能选择营养状况好的宿主，甚至在汲取养料前就有接受或拒绝宿主的反应。
B.科学家发现，营养状况不同的山楂树都能为菟丝子等不进行光合作用的寄生植物提供养料。
C.有的植物在面临昆虫的袭击时，会向空气中释放出挥发性的化学物质，以此来排斥昆虫，这些化学物质会发出信号警告其他植物。
D.野生烟草也能“破译”蒿属植物之间通过化学物质传递的信息，从而增强自己的防御能力，防御昆虫的袭击。
【2】下列各项中，对原文的理解正确的一项是（ ）
A.植物拥有积极地控制环境的能力，表现在它们能够选择宿主、主动防御、自我识别等方面。
B.植物的智能是指其解决面临的环境问题等方面的能力，这种智能没有体现在植物相对缓慢的生长过程中。
C.研究植物通常是在温室或花园里，而这类环境不富有挑战性，不能诱发植物的智能，这是使得人们直到现在才认识到植物比我们认为的还要“能干”得多的一个重要原因。
D.埃里克·戴维斯博士把植物能够做出智能的反应，归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调。
【3】根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A.植物是其环境的积极控制者，表明植物不仅能够对环境进行评估，而且能够有计划有选择地改善生态环境。
B.只要把握植物依靠激素和电信号来协调其行为反应的原因，就有可能更准确地揭示植物智能的奥秘，更好地优化自然环境。
C.科学家们通过给植物提供富有挑战性的环境，就能赋予植物细胞趋利避害的反应能力，从而更好地研究植物的智能。
D.由于植物的智能与电信号紧密相关，所以研究植物智能反应最佳的方式就是给予植物充分的电信号刺激。
【答案】
【1】B
【2】C
【3】B
【解析】
【1】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列各项中，不能证明植物有智能的一项”。
B项错误，根据原文“有的科学家曾将一些单独的菟丝子（一种不进行光合作用的寄生植物）移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现，菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上，而拒绝营养状况差的宿主”，可知山楂树是“被动”为菟丝子提供养料，不能证明植物具有智能。
故选B。
【2】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列各项中，对原文的理解正确的一项”。
A项，“主动防御”错误，根据原文“植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应”，可知植物是在遭受动物攻击时，才会有防御反应，它们的防御是被动的，不能称之为“主动防御”。
B项，“这种智能没有体现在植物相对缓慢的生长过程中”错误，根据原文“那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要‘能干’得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说智力了”，可知植物的智能在相对缓慢的生长过程中有所体现，只是体现得“不够明显”，我们很难觉察到。
D项，“归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调”错误，根据原文“埃里克·戴维斯博士认为：本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位（细胞内外电荷的差异）的改变。所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递，就会产生电信号，整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成的”，可知埃里克·戴维斯博士把植物能够做出智能的反应，归因于电信号的接收、转换和反馈系统的协调，没有涉及到“激素”的内容。
故选C。
【3】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文提供的信息，下列推断正确的一项”。
A项，“植物是其环境的积极控制者，表明植物……能够有计划有选择地改善生态环境”错误，根据原文“支持者们说，植物是其环境的积极控制者，并且显示出许多能被称为聪明的举动”，可知“植物是其环境的积极控制者”意在说明植物具有智能，并不能据此推断出植物能够“有计划有选择地”改善生态环境。
C项，“赋予植物细胞趋利避害的反应能力”错误，根据原文“它们能够根据对环境的估计来有计划地生长，它们还能使用创造性的方法击败敌人”，可知趋利避害的反应能力是植物自身就有的，而不是外界赋予的。
D项，“研究植物智能反应最佳的方式就是给予植物充分的电信号刺激”错误，根据原文“植物没有神经系统，没有大脑，最有可能的解释是，它们的反应依靠某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统来协调”，可知植物的智能是“最有可能”与电信号紧密相关，而不是指确定的事实，所以不能据此推出“电信号刺激”是研究植物智能反应的“最佳方式”。
故选B。
客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一篇或文本的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多个段落，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文就是能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。
