题目内容
13.噬菌体内的S用35S标记,P用32P标记,用该噬菌体去侵染未标记的细菌后,产生许多子代噬菌体,那么在子代噬菌体中35S和32P的分布规律是( )A. | 外壳内含有35S和32S,核心内只含有32P | |
B. | 外壳内只含有32S,核心只含有32P | |
C. | 外壳内含有35S和32S,核心内含有32P和31P | |
D. | 外壳内只含有32S,核心内含有32P和31P |
分析 1、噬菌体是DNA病毒,由DNA和蛋白质组成,其没有细胞结构,不能再培养基中独立生存.
2、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验的结论:DNA是遗传物质.
解答 解:由于噬菌体侵染细菌过程中,蛋白质外壳不进入细菌,所以子代噬菌体内没有35S,只有32S;DNA分子能进入细菌,且复制方式是半保留复制,所以子代噬菌体内有32P和31P.
故选:D.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌的实验,要求学生识记噬菌体的结构,识记噬菌体侵染细菌的过程,明确噬菌体侵染细菌时,只有DNA注入,且合成子代所需的原料均来自细菌;掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论.
练习册系列答案
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3.如图1是某课题组的实验结果(注:A酶和B酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶).请回答下列问题:
(1)据图1可知,本实验研究的课题是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
(2)据图1,在40℃至60℃范围内,热稳定性较好的酶是A酶.高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.
(3)下表是图一所示实验结果统计表,由图1可知表中③处应是40,⑧处应是5.0.
(4)图2表示30℃时B酶催化下的反应物浓度随时间变化的曲线,其他条件相同,在图2上画出A酶(浓度与B酶相同)催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线.
(5)适宜条件下,取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀,一段时间后加入纤维素,几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热,结果试管中没有产生砖红色沉淀,原因是A酶(纤维素酶)已被蛋白酶催化分解.
(1)据图1可知,本实验研究的课题是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
(2)据图1,在40℃至60℃范围内,热稳定性较好的酶是A酶.高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.
(3)下表是图一所示实验结果统计表,由图1可知表中③处应是40,⑧处应是5.0.
温度(℃) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
A酶活性(mmol•S-1) | 3.1 | 3.8 | 5.8 | 6.3 | 5.4 | 2.9 | 0.9 |
B酶活性(mmol•S-1) | 1.1 | 2.2 | 3.9 | ⑧ | 3.4 | 1.9 | 0 |
(5)适宜条件下,取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀,一段时间后加入纤维素,几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热,结果试管中没有产生砖红色沉淀,原因是A酶(纤维素酶)已被蛋白酶催化分解.
4.下列关于核酸的叙述中,正确的是( )
A. | 核酸分子中没有糖类物质 | B. | 原核细胞中无核酸 | ||
C. | 组成核酸的基本单位是核糖核酸 | D. | 核酸是一切生物的遗传物质 |
1.先后将抗原A、B注射到小鼠体内得到的抗体含量曲线如图,分析该曲线表明( )
A. | 小鼠对抗原A更敏感 | B. | 抗原A的破坏性更大 | ||
C. | 二次反应比初次更强烈、更迅速 | D. | 小鼠对抗原B反应更慢 |
18.小麦是南阳地区的主要农作物之一,下面是以小麦为实验材料所进行的实验,其中叙述正确的是( )
A. | 将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,水浴加热后试管内呈现砖红色沉淀,这是因为发芽的小麦种子中含有葡萄糖 | |
B. | 利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,叶片需要用酒精和盐酸进行处理,实验结果是细胞质里绿色,细胞核呈红色 | |
C. | 在光学显微镜下仔细观察可以看到小麦叶肉细胞具有细胞核、叶绿体,线粒体和中心体等细胞器 | |
D. | 可以使用碱性染料对小麦根尖细胞的染色体进行染色 |
5.下面对几种细胞器的说法中,正确的是( )
A. | 所有真核细胞中都含有图示的五种细胞器 | |
B. | 分离这些细胞器常用的方法是差速离心法 | |
C. | 通过一定的染色技术,光学显微镜下可以看到以上五种细胞器 | |
D. | 组成①与③膜成分的脂质和蛋白质种类、含量相同 |
2.春暖花开时节,蜜蜂在找到蜜源后,会通过跳舞向同伴传递相关信息.这种信息属于( )
A. | 物理信息 | B. | 化学信息 | C. | 营养信息 | D. | 行为信息 |