题目内容
【题目】下图描述了采用富集方法，从土壤中分离能降解酚类化合物——对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。
回答下列问题：
（1）本实验所需培养基的碳源为_________ ，该碳源进入细菌细胞内的主要作用_______ （答出两点即可）。
（2）①→③重复培养的目的是_____________________________。
（3）培养 20 小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明样品中有多种分解对羟基苯甲酸的细菌，依据是___。
（4）若要固定化分解对羟基苯甲酸的细菌，一般采用_____的方法，若要分离纯化对羟基苯甲酸分解酶，根据分子量大小采用 _____ 方法，也可以根据__________________因素的不同采用电泳法分离对羟基苯甲酸分解酶。
【答案】对羟基苯甲酸 为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料 增加分解对羟基苯甲酸微生物的浓度，确保能够从样品中分离得到单菌落 不同菌种在相同条件下形成的菌落特征不同 包埋
凝胶色谱 所带电荷的差异、分子大小、分子形状
【解析】
1、培养基的种类：
2、固定方法：
（1）要分离能降解对羟基苯甲酸的微生物应该用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的培养基；该碳源进入细菌细胞内的主要作用是为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料。
（2）①→③重复培养的目的是增大分解对羟基苯甲酸微生物的比例，确保能够从样品中分离得到单菌落。
（3）一定条件下，同种细菌形成的菌落特征是相同的，不同菌种在相同条件下形成的菌落特征不同，因此培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明样品中有多种分解对羟基苯甲酸的细菌。
（4）固定化细胞一般采用包埋法。若要分离纯化分解对羟基苯甲酸酶，根据分子量大小采用凝胶色谱法，也可以根据所带电荷的差异和分子大小（形状）等因素采用电泳方法分离纯化分解对羟基苯甲酸酶。
【题目】在“观察生长素类似物对植物生长发育的影响”这一探究性学习课题中，某高中学校生物研究性学习小组选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取同种植物生理状况相同的带芽的枝条若干，均分为甲、乙、丙三组，每组10条。
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中（单位：g/mL），相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
枝条 | 甲 组 | 乙 组 | 丙组 |
溶液 | 质量浓度为5×10-5的IBA溶液 | 质量浓度为5×10-1的IBA溶液 | 清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量（如下图所示）。
请回答下列问题：
（1）该学习小组在进行该探究性学习时，所作出的实验假设应是_____________。
（2）设置清水组的主要目的是___________。
（3）如图所表达的实验结果是___________。
（4）根据以上实验结果可以获得的实验结论是__________________________。