题目内容
【题目】资料：一位农夫在一个农业实验站养乳牛。乳牛生活的牛棚里有很多苍蝇，以至影响到乳牛的健康。农夫就在牛棚和牛身上喷洒了杀虫剂A，结果苍蝇几乎死光了。过了一段时间，苍蝇又多起来了，农夫又喷洒了杀虫剂A，效果和第1次差不多。大多数苍蝇死了，但不是全部的苍蝇都死了。没过多久，苍蝇又多起来，农夫又喷洒杀虫剂A，如此反复进行了5次。但农夫发现，杀虫剂A的效果一次比一次差。农夫注意到，这些杀虫剂是一次性大批量配制的，每次喷洒用的都是这些配制好的杀虫剂。于是农夫就猜测，可能是时间放久，杀虫剂慢慢地遭到分解失效了。
(1)农夫猜测，时间久了，杀虫剂慢慢地遭到分解失效了。请你简要解释如何验证农夫的这个猜测。
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(2)农夫猜测，时间久了, 杀虫剂慢慢地遭到分解失效了，用来解释杀虫剂A的效果一次比一次差。请你给出2个和农夫不同的理由用来解释杀虫剂A的效果一次比一次差的原因。
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(3)如果继续使用杀虫剂A，那么每代存活的个体数占该代总个体数的百分比将不断_____。由此你认为同一个人使用同一个品牌的牙膏好,还时经常更换不同品牌的牙膏好? 理由是_____。_________________________
【答案】 将新配制的杀虫剂和原来配制杀虫剂，同时用于两组相同的且没有接触过该杀虫剂的苍蝇，观察他们的效果 具有抗药性的苍蝇能够生存下来，并遗传给下一代，环境条件的改变（如温度），杀虫剂使用方法的改变等 增加(上升) 不更换好 （更换好） 防止把口腔中对人有益的菌杀死，破坏口腔菌落的稳定。（可以及时把口腔中不同的有害病菌杀死，防止出现病菌的抗性增强）
【解析】（1）本题中涉及了三个控制变量，即苍蝇的类型、杀虫剂的使用时间、苍蝇是否接触过杀虫剂。根据涉及实验应遵循的单一变量原则：可将新配制的杀虫剂和原来配制的杀虫剂，同时应用于两组类型相同，且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们的效果。
（2）其中一个解释提到具有抗药性的苍蝇能够生存下来，并把抗药性遗传给下一代。另一个解释可以如：环境条件的变化（如温度）；杀虫剂使用方法的改变等。
（3）结合（2）题的解释可知，如果继续使用杀虫剂A，那么每代存活的个体数占该代总个体数的百分比将不断上升。由此可知，同一个人使用还是经常更换不同品牌的牙膏好，这样可以及时把口腔中不同的有害病菌杀死，防止出现病菌的抗性增强；若答为不更换好，则可以防止把口腔中对人有益的菌杀死，破坏口腔菌落的稳定。
【题目】小麦的毛颖（P）对光颖（p）是显性，抗锈（R）对感锈（r）是显性。这两对相对性状是自由组合的。下表是四组不同品种小麦杂交结果的数量比，请填写出每个组合的基因型。
亲 本 植 株 | F1 表 现 型 及 植 株 数 目 比 | ||||
基因型 | 表 现 型 | 毛颖抗锈 | 毛颖感锈 | 光颖抗锈 | 光颖感锈 |
A组 | 毛颖抗锈×毛颖抗锈 | 9 | 3 | 3 | 1 |
B组 | 毛颖抗锈×光颖感锈 | 1 | 0 | 1 | 0 |
C组 | 毛颖感锈×光颖抗锈 | 1 | 1 | 1 | 1 |
D组 | 光颖抗锈×光颖抗锈 | 0 | 0 | 3 | 1 |
请写出每个组合的基因型。
A组___________； B组___________； C组___________；D组____________；
【题目】用表中四种果蝇作亲本进行杂交实验，卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
（1）若要通过一次交配实验确定基因 A、a 是在常染色体上还是在 X 染色体上，可设计实 验如下：__________。
（2）若已确定 A、a 基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象（胚胎致死），可设计实 验如下： 。
（3）若已确定 A、a 基因在常染色体上且存在显性纯合致死现象，选用都为卷曲翅的白眼（XbXb）与红眼（XBY） 果蝇杂交，子代 F1 中卷曲翅红眼果蝇所占的比例为_____。
【题目】果绳某品系的眼睛有4种颜色：野生型、橘色1、橘色2和粉红色。下表是4个品系的纯种之间杂交的结果。如果第三组杂交（橘色1×橘色2）的F1雌雄个体随机交配，F2中野生型的比例为
杂交亲本 | F1 |
野生型×橘色1 | 野生型 |
野生×橘色2 | 野生型 |
橘色1×橘色2 | 野生型 |
橘色2×粉红色 | 橘色2 |
（橘色1×橘色2）的F1×粉红色 | 野生型、橘色1、橘色2和粉红色各1/4 |
A. 3/4 B. 9/16 C. 7/16 D. 1/2
【题目】牵牛花的茎（对生长素的敏感性低）可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是
生长素浓度 | 细胞体积大小 | |||
靠近物体侧 | 远离物体侧 | 靠近物体侧 | 远离物体侧 | |
A | 高 | 低 | 小 | 大 |
B | 低 | 高 | 小 | 大 |
C | 高 | 低 | 大 | 小 |
D | 低 | 高 | 大 | 小 |
A. A B. B C. C D. D