题目内容
16.如图甲表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,I和Ⅱ代表两种细胞器,①-⑦代表各种物质.图乙曲线表示该植物在适宜温度时光合速率与光照强度的关系.请回答下列问题:(1)图甲中,O2产生的具体部位是叶绿体类囊体薄膜;细胞器Ⅰ增大膜面积主要是通过线粒体内膜向内凹陷折叠形成嵴实现的.
(2)图甲中,细胞呼吸的中间代谢过程均有能量释放,其中释放能量多以热能散失,请用反应式表示另外部分能量的去路是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量,2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量..
(3)当光照强度处于图乙中的W点时,图甲中⑥的去向有除被线粒体吸收外还有部分释放到细胞外;当光照强度达到图乙中的W点以后,限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是温度和二氧化碳浓度.
(4)图乙曲线中,A点时叶绿体吸收CO2的量等于0,此时叶肉细胞中产生ATP的细胞结构有细胞质基质和线粒体.
(5)绿色植物光合作用产生的O2来自于水.请写出简单的实验思路证明这一结论.分别用放射性的18O标记CO2和H2O中的氧提供给两组植物作为光合作用的原料,分析两组植物光合作用释放的O2仅在H218O组的植物中产生..
分析 阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有光合作用与呼吸作用,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)图甲的光合作用过程中,氧气的产生部位是叶绿体类囊体薄膜.细胞器A是线粒体,其增大膜面积主要是通过线粒体内膜向内凹陷折叠形成嵴实现的.
(2)有氧呼吸过程中的前两个阶段能量除以热能形式散失,还会以有机物的形式进行转变,图示合成少量的ATP,具体反应式为C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量,2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量.
(3)当光照强度处于图乙中的WW点时,此时已经达到光饱和点,光合作用产生的氧气⑥不仅可以供给线粒体进行细胞呼吸之外,还有一部分排出细胞.光照强度达到图乙中的W点以后,限制光合作用强度继续上升的主要环境因素不再是自变量光照强度,而是温度和二氧化碳浓度.
(4)图乙曲线中,A点时光照强度为0,叶绿体不能进行光合作用,吸收CO2的量等于0.此时叶肉细胞中只能进行呼吸作用产生ATP,产生ATP的细胞结构有细胞质基质和线粒体.
(5)绿色植物光合作用产生的O2来自于水还是二氧化碳的实验思路是分别用放射性的18O标记CO2和H2O中的氧提供给两组植物作为光合作用的原料,分析两组植物光合作用释放的O2仅在H218O组的植物中产生.
故答案为:
(1)叶绿体类囊体薄膜 线粒体内膜向内凹陷折叠形成嵴
(2)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量,2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量
(3)除被线粒体吸收外还有部分释放到细胞外 温度和二氧化碳浓度
(4)0 细胞质基质和线粒体
(5)分别用放射性的18O标记CO2和H2O中的氧提供给两组植物作为光合作用的原料,分析两组植物光合作用释放的O2仅在H218O组的植物中产生
点评 本题考查光合作用与呼吸作用及光合作用的去向,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
温度(℃) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
0h | 24h | 48h | 72h | 96h | 120h | 144h | 168h | |
15 | 1.2 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
20 | 1.2 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
25 | 1.2 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.9 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
30 | 1.2 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
35 | 1.2 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
(1)实验过程中,每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度,这种方法称为抽样检测法.
(2)据表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃.
(3)每次计数时,都应将培养瓶中的培养液摇匀后再取样,培养后期由于菌体数量过多,可将样液稀释后再计数.在计数时,按以下顺序操作BAC(填字母),稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,再将计数板放在显微镜的载物台上计数.
A.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘 B.盖玻片盖放在计数室上 C.多余培养液用滤纸吸去
(4)为了使实验数据更加准确,需要严格控制实验中的培养液的营养物质种类和浓度、pH等无关变量(至少两点).同一温度条件下,若提高培养液中酵母菌起始种群数量,则该组别中酵母菌到达K值的时间将减少(选填“增加”、“减少”或“保持不变”);若其他条件保持不变,适当提高培养液的浓度,则该组别的K值将增加(选填“增加”、“减小”或“保持不变”).
A. | 泌尿系统 | B. | 泌尿、消化系统 | ||
C. | 泌尿、消化、呼吸系统 | D. | 泌尿、皮肤 |
A. | 目镜5×和物镜40× | B. | 目镜10×和物镜40× | ||
C. | 目镜5×和物镜10× | D. | 目镜10×和物镜10× |
A. | 若c为腺嘌呤,则m为腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 禽流感病原体和幽门螺杆菌体内的m都为4种 | |
C. | 禽流感病原体体内碱基一共有4种 | |
D. | 幽门螺杆菌体内碱基一共有8种 |