题目内容
【题目】I某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料，进行了研究“土壤微生物对落叶的分解作用”的实验，实验处理见表。
【1】该实验对照组是实验组别__________。
【2】预计本实验可得出的结论是：
①____________________________________；
②____________________________________。
II为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，请利用下列实验材料和用具，设计实验并预期实验结果。实验材料和用具：土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、酒精灯、烧杯若干、试管若干、碘液、班氏试剂等。
【3】作出假设：____________________。
【4】主要实验步骤：
（1）取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入___________________。在A烧杯中加入适量的土壤浸出液；B烧杯中加入_________________________________。
（2）在室温（20℃左右）下放置7d后，分别取A、B烧杯中的溶液20 mL，各加入两支试管 中，分别编号为A1、A2，B1、B2。
（3）在A1、B1试管中加入___________________；在A2、B2试管中加入________________，并在酒精灯上加热至沸。
（4）观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。
【5】实验现象及结论预测：__________________
【答案】
【1】乙
【2】 土壤微生物能分解落叶 温度和土壤湿度会影响微生物的分解速率
【3】土壤中微生物对淀粉有分解作用
【4】 等量的淀粉糊 等量的蒸馏水 碘液 班氏试剂
【5】A1无蓝色出现，B1呈现蓝色；A2出现砖红色沉淀，B2没有砖红色沉淀出现 土壤微生物对淀粉有分解作用假设土壤中微生物对淀粉没有分解作用，则A1与B1颜色相同，均出现蓝色；A2与B2颜色相同，均无砖红色沉淀出现）
【解析】
据表表中乙是对照组，丙和丁是实验组。土壤是微生物的天然培养基，大多数微生物可以将土壤中的有机物分解为无机物，是生态系统中的分解者。该实验的探究目的是探究不同的温度和湿度对土壤微生物的分解作用的影响。呼吸作用与微生物的分解作用的区别是细胞呼吸是指在细胞内的氧化分解，而微生物的分解作用除了细胞内的氧化分解，还包括细胞外的分解。有土壤微生物可以将淀粉水解为葡萄糖等还原糖，实验中的淀粉可以用碘液检测，淀粉含量越高，蓝色越深，反之则越浅；实验中的还原糖可以用班氏试剂进行检测，还原糖越多，砖红色越深，反之则越浅。
【1】1、据表表中乙是对照组，丙和丁是实验组。所以该实验对照组是实验组合丙与乙，丁与乙。
【2】2、据表推测：本实验可得出的结论是：落叶是在土壤微生物的作用下分解的；温度和土壤湿度会影响微生物的分解速率。
【3】3、为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，本实验用淀粉做催化底物，故本实验做出的假设是土壤微生物对淀粉有分解作用。
【4】II
4、（1）实验中要遵循等量原则和对照原则，所以A、B烧杯中应放入等量的淀粉糊，B烧杯中加入等量的蒸馏水。
（2）在室温（20℃左右）下放置7d后，分别取A、B烧杯中的溶液20 mL，各加入两支试管 中，分别编号为A1、A2，B1、B2。
（3）在A1、B1试管中加入碘液可以定性地检测淀粉的含量，从而可知淀粉的分解情况；在A2、B2试管中加入班氏试剂可以定性地检测还原糖的含量，也可知淀粉的分解情况。
（4）观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。
【5】5、①如果土壤中微生物对淀粉有分解作用，则该实验的结果可能是A 1无蓝色出现，B1呈现蓝色；A2出现砖红色沉淀，B2没有砖红色沉淀出现。
②如果土壤中微生物对淀粉没有分解作用，则该实验的结果可能是A1与B1颜色相同，均出现蓝色；A2与B2颜色相同，均无砖红色沉淀出现（注：若假设力土壤中微生物对淀粉没有分解作用，则实验现象对调。）
本题主要考查土壤微生物的分解作用，意在强化学生对设计实验的分析和过程推测，是一道有一定难度的试题。
