题目内容
10．下列是有关细胞分裂的问题．图（a）表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞；图（b）表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图（c）表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象．请据图回答：
（1）在制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作次序是B
A．解离 染色 漂洗 制片 B．解离 漂洗 染色 制片
C．染色 解离 漂洗 制片 D．漂洗 解离 染色 制片
（2）图（a）中表示分生区细胞的是B，其特点是细胞呈正方形，排列紧密．
（3）图（b）中CD段形成的原因是着丝点分裂，染色单体变为染色体．
（4）图（c）中乙和丙细胞处于图（b）中的BC段．
分析 根据题意和图示分析可知：图（a）中：A表示根冠细胞，B表示分生区细胞，C表示伸长区细胞，D表示成熟区细胞．在观察有丝分裂的实验中，实验步骤：解离→漂洗→染色→制片；实验原理：染色体易被碱性染料染色．
图（b）中：图a的AB段形成的原因是DNA分子的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期．
图（c）的甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期．
解答 解：（1）观察细胞有丝分裂实验中，需要制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，制作装片的步骤为：解离→漂洗→染色→制片，最后再用显微镜观察．故选：B．
（2）图（a）中表示分生区细胞的是B，此处细胞排列紧密，呈正方形，有的细胞正在分裂．
（3）图（b）中CD段形成的原因是着丝点分裂，染色单体分开变为染色体．
（4）图（c）中乙和丙细胞中，每条染色体含有2个DNA分子，对应于图（b）的BC段．
故答案为：
（1）B
（2）B 细胞呈正方形，排列紧密
（3）着丝点分裂，染色单体变为染色体
（4）乙和丙
点评 本题结合视野图、曲线图和细胞分裂图，考查观察植物细胞有丝分裂实验、细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学知识答题．
练习册系列答案
相关题目
20．水稻非糯性（Y）对糯性（y）是显性，抗病（R）对易染病（r）是显性，用非糯性抗病和糯性易染病两个纯种水稻杂交，F1自交3代，在自然条件下，对于Y、R基因频率的变化，下列叙述正确的是（ ）
| A． | Y基因频率逐渐变大、R基因频率逐渐变大 | |
| B． | Y基因频率逐渐变小、R基因频率逐渐变小 | |
| C． | Y基因频率基本不变、R基因频率基本不变 | |
| D． | Y基因频率基本不变、R基因频率逐渐变大 |
18．由低倍显微镜换成高倍显微镜时，应该调节的是（ ）
| A． | 小光圈和凹面反光镜 | B． | 小光圈和平面反光镜 | ||
| C． | 大光圈和凹面反光镜 | D． | 大光圈和平面反光镜 |
5．如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
| A． | 若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换为电信号→化学信号→电信号 | |
| B． | 形成动作电位时，A面为正电位，B面为负电位 | |
| C． | 该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢 | |
| D． | 此细胞可以分泌促进水重吸收的激素 |
19．将番茄的花进行人工去雄后，用生长素类似物2，4-D涂抹子房，可得到无子番茄．以下为某生物兴趣小组的同学通过实验，测定培育无子番茄所用2，4-D的最适宜浓度范围的实验方案及实验结果，请将实验补充完整．
（1）本实验的实验原理是：
①生长素类似物2，4-D可以促进果实的发育；②不同浓度的2，4-D对果实发育的影响不同．
（2）实验材料：长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干，不同浓度2，4-D溶液等．
（3）实验步骤：
①选取长势相似健壮的番茄植株若干，在花蕾期去除雄蕊，平均分成8组，分别标号．
②用不同浓度生长素类似物2，4-D涂抹子房，并套袋．
③在适宜条件下培养至果实发育完成．
④收集每组番茄的果实，计算无子番茄的平均重量，结果如下表．
（4）本实验的自变量是不同浓度的2，4-D溶液，实验结论为2，4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25mg/L．
（5）每组不是用一株番茄的原因是防止偶然因素对实验结果的影响（计算平均值，使实验数据更准确），去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素，保证实验的严密性和准确性．
（1）本实验的实验原理是：
①生长素类似物2，4-D可以促进果实的发育；②不同浓度的2，4-D对果实发育的影响不同．
（2）实验材料：长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干，不同浓度2，4-D溶液等．
（3）实验步骤：
①选取长势相似健壮的番茄植株若干，在花蕾期去除雄蕊，平均分成8组，分别标号．
②用不同浓度生长素类似物2，4-D涂抹子房，并套袋．
③在适宜条件下培养至果实发育完成．
④收集每组番茄的果实，计算无子番茄的平均重量，结果如下表．
| 2，4-D浓度（mg/L） | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 无子番茄平均重量（g/个） | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.1 |
（5）每组不是用一株番茄的原因是防止偶然因素对实验结果的影响（计算平均值，使实验数据更准确），去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素，保证实验的严密性和准确性．
将某植物同一部位的相同细胞分别放置在A、B溶液中，细胞失水量的变化如图，相关叙述错误的是（ ）