题目内容
17．蚕的丝腺细胞能产生大量蛋白质，这种蛋白质叫丝蛋白．这些细胞不能产生血液中的蛋白质，因此推测丝腺细胞（ ）| A． | 比受精卵的基因少 | |
| B． | 有丝蛋白基因和其他基因，但没有血液蛋白基因 | |
| C． | 只有丝蛋白基因 | |
| D． | 有血液蛋白基因和丝蛋白基因，但选择表达 |
分析 同一生物体不同细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有该生物全部的基因，但不同细胞选择表达的基因不同，因此不同细胞所含的蛋白质和RNA有所区别．据此答题．
解答 解：A、蚕的丝腺细胞是由受精卵有丝分裂而来的，所含基因数目与受精卵相同，A错误；
B、蚕的丝腺细胞是由受精卵有丝分裂而来的，含有蚕的全部基因，B错误；
C、蚕的丝腺细胞是由受精卵有丝分裂而来的，含有血红蛋白基因和丝蛋白基因，C错误；
D、蚕的丝腺细胞是由受精卵有丝分裂而来的，含有血红蛋白基因和丝蛋白基因，但选择表达，D正确．
故选：D．
点评 本题以蚕的丝腺细胞为素材，考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂的过程及结果；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识作出准确的判断．
练习册系列答案
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如图为某家族遗传系谱图（该病受一对等位基因D、d控制），Ⅱ6、Ⅱ7个体为异卵双生．请据图分析回答：
9．采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中．以下有关叙述，正确的是（ ）
| A． | 人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA | |
| B． | 人体细胞中凝血因子基因的碱基数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍 | |
| C． | 在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中 | |
| D． | 运用基因工程技术让羊合成人凝血因子，该技术将导致定向变异 |
5．下列对人体细胞内ATP分子的描述中，不正确的是（ ）
| A． | ATP主要在线粒体中生成 | |
| B． | ATP在细胞内含量多，能满足细胞对能量的需要 | |
| C． | ATP与ADP时刻发生相互转化，处于动态平衡 | |
| D． | ATP是细胞内流通的能量“通货” |
12．下列关于免疫的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 特异性免疫与非特异性免疫中均有吞噬细胞的参与 | |
| B． | 特异性免疫是与生俱来的 | |
| C． | 能产生抗体的细胞是浆细胞 | |
| D． | 某人先天无胸腺，这个人将丧失细胞免疫，保留部分体液免疫 |
2．生物细胞中的化学反应能在常温常压下进行，是因为有酶的催化作用：
（1）酶催化作用的本质是降低反应的活化能．在其他条件适宜、酶量一定的情况下，在一定范围内酶促反应速率随底物浓度增加而增大（增大，减小，不变）．
（2）下表是某同学设计的一组实验的操作步骤：
①该实验的目的是探究温度对唾液淀粉酶活性的影响．
②实验步骤有错误，请改正将步骤2与步骤3对换．
③试管1和试管3出现相同的现象，原因相同吗？请说明．不相同，试管1的酶在低温下受抑制，试管3的酶在高温下变性失活．
（1）酶催化作用的本质是降低反应的活化能．在其他条件适宜、酶量一定的情况下，在一定范围内酶促反应速率随底物浓度增加而增大（增大，减小，不变）．
（2）下表是某同学设计的一组实验的操作步骤：
| 步骤 | 项 目 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
| 1 | 加入新收集的人的唾液稀释液/ml | 1 | 1 | 1 |
| 2 | 加入稀的可溶性淀粉液/ml | 2 | 2 | 2 |
| 3 | 放置在不同的环境中/℃ | 0 | 37 | 100 |
| 4 | 反应一段时间/min | 10 | 10 | 10 |
| 5 | 滴入碘液/滴 | 2 | 2 | 2 |
| 6 | 观察结果（现象） | 变蓝 | 变蓝 |
②实验步骤有错误，请改正将步骤2与步骤3对换．
③试管1和试管3出现相同的现象，原因相同吗？请说明．不相同，试管1的酶在低温下受抑制，试管3的酶在高温下变性失活．
9．下表不能说明（ ）
| 物质种类 膜的类别 | 蛋白质（%） | 脂质（%） | 糖类（%） |
| 髓鞘膜 | 18 | 79 | 3 |
| 人红细胞膜 | 49 | 43 | 8 |
| 小鼠肝细胞膜 | 44 | 4 | 52 |
| 变形虫膜 | 54 | 42 | 4 |
| 线粒体内膜 | 76 | 24 | 0 |
| 菠菜叶绿体基粒膜 | 70 | 30 | 0 |
| A． | 构成细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质 | |
| B． | 膜中的脂质和蛋白质含量的变化与膜的功能有关 | |
| C． | 膜的功能越简单，所含蛋白质的数量越少 | |
| D． | 膜的功能越复杂，所含糖的种类和数量越多 |
