题目内容
12.下列选项中,属于生命系统结构层次的是( )A. | 元素和化合物 | B. | 病毒 | ||
C. | 一片森林中的全部蛇 | D. | 一只青蛙 |
分析 生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答 解:A、元素和化合物不属于生命系统层次,A错误;
B、病毒没有细胞结构,不属于生命系统层次,B错误;
C、一片森林中的全部蛇不是种群,也不是群落,因此不是生命系统层次,C错误;
D、一只青蛙属于个体层次,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.
练习册系列答案
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2.下列说法中,不正确的是( )
A. | 四碳糖、五碳糖、六碳糖等都是多糖 | |
B. | 蔗糖、麦芽糖是植物体内合成的重要二糖 | |
C. | 糖原、淀粉分别是动物细胞内和植物细胞内贮存能量的多糖 | |
D. | 多糖在生物体内被利用时要先转变成单糖 |
3.如图1是某课题组的实验结果(注:A酶和B酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶).请回答下列问题:
(1)据图1可知,本实验研究的课题是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
(2)据图1,在40℃至60℃范围内,热稳定性较好的酶是A酶.高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.
(3)下表是图一所示实验结果统计表,由图1可知表中③处应是40,⑧处应是5.0.
(4)图2表示30℃时B酶催化下的反应物浓度随时间变化的曲线,其他条件相同,在图2上画出A酶(浓度与B酶相同)催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线.
(5)适宜条件下,取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀,一段时间后加入纤维素,几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热,结果试管中没有产生砖红色沉淀,原因是A酶(纤维素酶)已被蛋白酶催化分解.
(1)据图1可知,本实验研究的课题是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
(2)据图1,在40℃至60℃范围内,热稳定性较好的酶是A酶.高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.
(3)下表是图一所示实验结果统计表,由图1可知表中③处应是40,⑧处应是5.0.
温度(℃) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
A酶活性(mmol•S-1) | 3.1 | 3.8 | 5.8 | 6.3 | 5.4 | 2.9 | 0.9 |
B酶活性(mmol•S-1) | 1.1 | 2.2 | 3.9 | ⑧ | 3.4 | 1.9 | 0 |
(5)适宜条件下,取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀,一段时间后加入纤维素,几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热,结果试管中没有产生砖红色沉淀,原因是A酶(纤维素酶)已被蛋白酶催化分解.
20.有关初生演替和次生演替的叙述,不正确的是( )
A. | 火山岩、冰川泥上进行的演替是初生演替,火灾后的森林演替是次生演替 | |
B. | 初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显 | |
C. | 次生演替所需时间较短,原因是次生演替原有的土壤条件基本保留 | |
D. | 初生演替与次生演替的主要区别是起始条件不同 |
7.下列关于基因的叙述,正确的是( )
A. | 基因都在染色体上呈线性排列 | |
B. | 同源染色体上相同位置上的都是等位基因 | |
C. | 有性生殖过程中非等位基因均能自由组合 | |
D. | 有性生殖过程中等位基因分离 |
17.如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量,以下按①②③④顺序排列,正确的是( )
A. | 水、蛋白质、糖类、脂质;N、H、O、C | B. | 蛋白质、水、脂质、糖类;C、O、H、N | ||
C. | 水、蛋白质、脂质、糖类;H、O、C、N | D. | 蛋白质、糖类、脂质、水;O、C、N、H |
4.下列关于核酸的叙述中,正确的是( )
A. | 核酸分子中没有糖类物质 | B. | 原核细胞中无核酸 | ||
C. | 组成核酸的基本单位是核糖核酸 | D. | 核酸是一切生物的遗传物质 |
1.先后将抗原A、B注射到小鼠体内得到的抗体含量曲线如图,分析该曲线表明( )
A. | 小鼠对抗原A更敏感 | B. | 抗原A的破坏性更大 | ||
C. | 二次反应比初次更强烈、更迅速 | D. | 小鼠对抗原B反应更慢 |
2.春暖花开时节,蜜蜂在找到蜜源后,会通过跳舞向同伴传递相关信息.这种信息属于( )
A. | 物理信息 | B. | 化学信息 | C. | 营养信息 | D. | 行为信息 |