题目内容
18.科学家在研究脱落酸的生理作用时,做了如下实验:取棉花幼苗植株一棵,剪去叶片留下叶柄(如图1所示),并在切口A、B处分别滴加不同的溶液,然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中,24小时后,定期用镊子轻碰叶柄,观察叶柄是否脱落,并记录叶柄脱落时间.(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素,主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,在将要脱落的器官和组织中含量多.(2)实验中需剪去幼苗上的叶片,是因为防止叶片产生脱落酸,干扰实验结果.
(3)实验中在图中A处滴加的是一定浓度的脱落酸溶液,B处滴加等量的蒸馏水,作为对照组.
(4)实验进行4天后,观察发现,在一定外力作用下,叶柄脱落.但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时,发现不需施加外力,叶柄可自然脱落.这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面,乙烯的作用大于(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用.
(5)实验证明,细胞分裂素有延缓细胞衰老(即保绿)作用,而乙烯则能加速叶片的衰老.若要设计实验证明这一结论,则至少需要设置3组实验.
(6)在植物的生长和发育过程中,除受激素调节和环境因子的影响外,在根本上是基因(组)或者遗传物质在一定时间和空间上的程序性表达的结果.
分析 分析题干信息:该实验的目的是研究脱落酸的促进叶片脱落的生理作用,该实验的自变量是脱落酸,试剂的用量、脱落酸的浓度等是无关变量,按照实验设计的对照原则和单一变量原则晚上实验步骤,并分析实验结果获取结论.
解答 解:(1)脱落酸的作用是抑制细胞分裂促进叶片和果实的衰老和脱落,在将要脱落的器官和组织中较多.
(2)该实验的目的是研究脱落酸的生理作用,实验时为了消除幼苗叶片产生的激素(内源性激素)对实验结果造成干扰,要剪去幼苗上的叶片.
(3)由实验目的可知,该实验的自变量是脱落酸,试剂的用量是无关变量,按照实验设计的对照原则和单一变量原则,实验中在A处滴加的溶液是一定浓度的脱落酸溶液,则B处应该滴加等量的蒸馏水.
(4)分析题意可知,滴加脱落酸4天后,在一定外力作用下,叶柄脱落.但改用乙烯利不需施加外力,叶柄可自然脱落.这说明在促进植物脱落方面,乙烯的作用大于脱落酸的作用.
(5)实验证明,细胞分裂素有延缓叶片衰老(即保绿)作用,而乙烯则能加速叶片的衰老.若要设计实验证明这一结论,则至少需要设置三组实验,一组为用细胞分裂素处理,一组为乙烯处理,一组为等量的蒸馏水处理.
(6)植物的生长和发育过程中形成了不同的组织细胞,除受激素调节和环境因子的影响外,在根本上是基因选择性表达的结果.
故答案为:
(1)抑制、促进、多(较多)
(2)防止叶片产生脱落酸,干扰实验结果
(3)脱落酸、等量的蒸馏水
(4)大于
(5)3
(6)基因(组)或者遗传物质
点评 对于植物激素在植物生长发育过程中的作用的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键,根据实验目的分析和控制变量的能力及分析实验结果获取结论的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关题目
9.动物肝脏细胞中最重要的多糖是( )
A. | 糖原 | B. | 淀粉 | C. | 葡萄糖 | D. | 纤维素 |
6.细菌与小麦细胞的主要区别在于细菌不具备( )
A. | 细胞核 | B. | 细胞膜 | C. | 细胞壁 | D. | DNA |
13.观察图一、图二,判断下列说法中错误的是( )
A. | 刺激a点,指针将不偏转 | B. | 刺激b点,指针将偏转两次 | ||
C. | 刺激c点,指针将偏转两次 | D. | 刺激d点,指针将偏转两次 |
3.下列与蛋白质功能不相符合的是( )
A. | 酶--催化 | B. | 抗体--免疫 | C. | 载体--运输 | D. | 肌肉蛋白--调节 |
10.下列关于细胞膜流动性的叙述错误的是( )
A. | 科学家用红、绿两种颜色的荧光染料分别标记人与小鼠细胞膜上的蛋白质,然后再将两种细胞融合成一个细胞,最终发现细胞膜上红、绿荧光染料均匀分布,体现了细胞膜的流动性 | |
B. | 膜的流动性与温度有关,在一定范围内,温度越高,膜的流动性越大 | |
C. | 细胞膜的流动性决定了大部分的物质能够自由地通过细胞膜 | |
D. | 细胞膜的流动性对于完成各种生理功能,如物质的透过、膜内外信息的传递等非常重要 |
7.下列不属于优生措施的是( )
A. | 婚前检查 | B. | 高龄怀孕 | C. | 产前诊断 | D. | 禁止近亲结婚 |
8.人体细胞中多种多样的蛋白质执行着各种特定的功能,下列不属于其的主要功能是( )
A. | 进行物质运输 | B. | 主要的能源物质 | C. | 催化生化反应 | D. | 构成细胞 |