题目内容

【题目】下图表示生物的育种过程,A 和 b 为控制优良性状的基因,回答下列问题:

(1)经过①、②、③过程培育出新品种的育种原理是________________。F2获得的优良品种中,能稳定遗传的个体比例为________________

(2)⑤过程最常用的方法是_______________。⑥过程培育出的新品种⑦有______个染色体组(染色体组就是一组___________),新品种⑦的特点是_______________________

(3)用过程⑧的方式处理萌发的种子,播种后长出2000多株禾苗,其中只有1株出现与众不同的特性,其后代形成了十多个品种,说明突变具有_____________________的特点。

(4)过程⑨可用_____________酶处理DNA分子,此技术的核心步骤是_______________。将获得的胰岛素基因导入大肠杆菌并在菌体内表达,生产出的胰岛素用于治疗糖尿病。这一技术得以实现的重要原因是几乎所有生物_______________________________________________________________

【答案】基因重组 1/3 用秋水仙素处理幼苗 非同源染色体 茎干粗壮、叶片等都比较大,(糖蛋白质等)营养物质丰富 低频性(发生频率低) 不定向性 限制性核酸内切(限制) 目的基因与运载体结合 都以DNA为遗传物质 DNA具有规则的双螺旋结构(基因是遗传物质的结构和功能单位) 共用一套遗传密码

【解析】

①→②→③过程为杂交育种;①→④→⑤为单倍体育种;⑥是多倍体育种;⑧为诱变育种;⑨是基因工程育种。由于生物界共用一套遗传密码,绝大多数生物的遗传物质是DNA,而DNA为双螺旋结构,所以借助基因工程可以实现一种生物体内的基因在另一种生物体内表达。

(1) 品种AABB和aabb经过①过程的杂交、再经过②与③过程的连续自交,培育出基因型为AAbb的优良品种,其育种方法是杂交育种。杂交育种的原理是基因重组。F2获得的优良品种中,基因型为AAbb与Aabb的个体的比例为1:2,因此能稳定遗传的个体(AAbb)比例为1/3。

(2) 基因型为Ab的个体是单倍体,通过⑤过程导致的结果是单倍体细胞中的染色体数目加倍,因此⑤过程最常用的方法是用秋水仙素处理幼苗。⑥过程为多倍体育种,培育出的新品种⑦的基因型为AAAAbbbb,含有四个染色体组(染色体组就是一组非同源染色体)是四倍体,其特点是茎干粗壮、叶片等都比较大,(糖蛋白质等)营养物质丰富。

(3) 紫外线属于诱发基因突变的物理因素,因此过程⑧为诱变育种,其原理是基因突变。用过程⑧的方式处理萌发的种子,播种后长出2000多株禾苗,其中只有1株出现与众不同的特性,其后代形成了十多个品种,说明突变具有低频性(发生频率低)、不定向性的特点。

(4) 过程⑨导入了外源基因,是基因工程育种,可用限制性核酸内切酶处理DNA分子。基因工程的核心步骤是目的基因与运载体结合。借助基因工程技术,得以实现一种生物体内的基因在另一种生物体内表达,其重要原因是:几乎所有生物都以DNA为遗传物质、DNA具有规则的双螺旋结构(基因是遗传物质的结构和功能单位)、共用一套遗传密码。

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【题目】光呼吸是指绿色植物在光照情况下吸收O2,将叶绿体中的五碳化合物分解产生CO2的过程。光呼吸是一个“耗能浪费”的生理过程,因此,抑制植物的光呼吸可实现农作物的增产。下图为光呼吸和光合作用的关系图,请回答下列问题:

(1)光合作用过程中,羧化反应发生的场所是______________(填具体部位)。分析题图可知,与光呼吸有直接关系的细胞器为____________。光呼吸发生的条件是_________________和低C02含量等。

(2)结合光合作用过程分析,图中五碳化合物主要来自_______________(填过程)。研究表明,当叶绿体内CO2含量降低、O2含量升高时,光呼吸增强,叶绿体中高含量的O2主要来自_______________(填具体部位)。

(3)科研人员利用玉米和大豆探究光呼吸抑制剂亚硫酸氢钠对两者的增产效果。

①若在玉米田中套种大豆,套种后的玉米田群落中的植物存在分层现象,这种分层现象属于群落空间结构中的 ________________结构,有利于提高_____________

②亚硫酸氢钠可通过改变二碳化合物(乙醇酸)氧化酶的____________来抑制该酶的活性,从而抑制光呼吸的进行。已知喷洒的亚硫酸氢钠溶液的浓度远大于植物叶肉细胞中亚硫酸氢钠的浓度,这时亚硫酸氢钠进入叶肉细胞______________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP

③研究表明,亚硫酸氢钠也能促进色素对光能的捕捉,喷施1mmol/L的亚硫酸氢钠溶液后,大豆释放氧气的量__________________(填“增多”“减少”或“不变”),原因是_____________________________

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