[题目]如图为某植物细胞一个DNA分子中a.b.c三个基因的分布状况.图中Ⅰ.Ⅱ为无遗传效应的序列．有关叙述正确的是( ) A.基因a.b.c均可能发生基因突变.体现了基因突变具有普遍性B.Ⅰ.Ⅱ也可能发生碱基对的增添.缺失和替换.但不属于基因突变C.一个细胞周期中.间期基因突变频率较高.主要是由于间期时间相对较长D.在减数分裂的四分体时期.b.c之间可发生� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列．有关叙述正确的是（）
A.基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性
B.Ⅰ、Ⅱ也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但不属于基因突变
C.一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，主要是由于间期时间相对较长
D.在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换

【答案】B
【解析】解：A、基因突变具有普遍性是指基因突变普遍存在于各种生物中，A错误； B、Ⅰ、Ⅱ为非基因片段，也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但不属于基因突变，B正确；
C、一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，是由于间期进行DNA的复制，C错误；
D、减数分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换，b、c为同一条染色体上的非等位基因，D错误．
故选：B．
【考点精析】利用基因突变的特点对题目进行判断即可得到答案，需要熟知基因突变有发生频率低；方向不确定；随机发生；普遍存在的特点．

练习册系列答案

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（1）a的名称是， ②在c的处参与反应．
（2）将该植物置于光照条件下培养24小时之后，对其提供18O2 ，然后进行暗处理，一段时间后，除氧气外还能在图中所示的（填数字）中检测到18O．
（3）从乙和丙图可知，在A与B之间光合作用强度受限制，其原因是．
（4）丙图表示光照强度为B时，植物光合作用变化曲线．请根据乙图在丙中绘制光照强度为A时，不同温度条件下光合强度的变化曲线．
（5）根尖分生区细胞与甲图所示细胞在结构上的区别是．

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分析回答：
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【题目】人体血糖平衡的调节以体液调节为主，同时又受神经调节．如图为人体血糖调节的示意图，X、Y和Z表示信息分子，请回答下列问题：
（1）图中的信息分子Y是，信息分子X能，从而降低血糖浓度．信息分子Z主要作用于，促进贮存的某物质水解为葡萄糖．
（2）机体产生的某些破坏性抗体与细胞表面的受体结合导致受体被破坏，受体的化学本质是；若受体4被抗体结合，会导致血糖浓度（填“升高”“降低”或“不变”）．
（3）胰岛素能通过作用于下丘脑神经元来抑制胰高血糖素的分泌．为验证此现象，研究人员将小鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加，另一组施加等量的生理盐水．测定并比较施加试剂前后．

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分组	接种菌种	培养条件
A组	乳酸菌	37℃静置培养36h
B组	酵母菌	30℃摇床培养36h
C组	乳酸菌、酵母菌（1：1）	先37℃静置培养8h，后30℃摇床培养至36h
D组	乳酸菌、酵母菌（1：1）	？

注：此处摇床培养目的是增加O2的量
每4h测定活菌数目，并按活菌数目的对数绘制生长曲线，图是酵母菌在不同培养条件下的生长曲线，请回答：

（1）A组中乳酸菌的呼吸方式为， B组酵母菌产生CO2的主要场所是
（2）C组双菌培养中，0～8h酵母菌生长速率明显小于酵母菌单菌培养，原因是都不是其生长的最适条件；培养至36h时达到最大值且大于单菌培养，原因是（填“乳酸菌”或“酵母菌”）优先生长，将马奶中的乳糖分解成，这些易于吸收的单糖为（填“乳酸菌”或“酵母菌”）提供了碳源，并提供了一个合适的PH值．
（3）表中D组的培养条件应该设置为．

【题目】请回答与高等植物细跑呼吸的问题：

（1）高等植物细胞有氧呼吸的场所是____________；有氧呼吸第二阶段发生的能量变化为___________；有氧呼吸过程中[H]的具体作用是_________；有氧呼吸的反应式（以葡萄糖的分解为例）是__________。

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②随着氧气浓度的増加，CO2释放速率的变化是___________________。最适合苹果储藏的氧气浓度约为6%，其原因是____________________________________。

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