题目内容

【题目】如下图为细胞中多聚核糖体合成分泌蛋白的示意图，已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）。下列相关说法正确的是

A.若P肽段功能缺失，可继续合成新生肽链但无法将蛋白质分泌到细胞外

B.合成①的场所在细胞核，⑥的合成与核仁无关

C.多个核糖体结合的①是相同的，但最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同

D.若①中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链结构一定会发生改变

【答案】A

【解析】分析题图：图示表示翻译过程．其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤是多肽链，由氨基酸脱水缩合而成；⑥是核糖体，翻译的场所。P肽段可引导新生肽链进入内质网，若P肽段功能缺失，可继续合成新生肽链但无法将蛋白质分泌到细胞外，A正确；①是mRNA，主要在细胞核内转录形成，⑥为核糖体，其合成与核仁有关，B错误；多个核糖体结合的①是相同的，因此最终合成的肽链②③④⑤在结构上也是相同的，C错误；由于密码子的简并性等原因，①中一个碱基发生改变后，则合成的多肽链结构不一定会发生改变，D错误。

练习册系列答案
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（1）乙脑疫苗进入小鼠体内，作为 刺激B细胞增殖、分化。大部分B细胞分化为 ，产生抗体。

（2）取健康小鼠分为六组，每组20只，以原液、103、104和105倍稀释的乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗原液对小鼠进行皮下注射获得免疫小鼠，几天后，每组选取10只小鼠抽取血清进行稀释，测量达到标准抗原抗体反应效果的血清稀释倍数，所得平均值见表，以此反映小鼠的抗体水平。实验中自变量为 。分析可知，两种疫苗都能诱导 免疫机制的发生，且随着减毒活疫苗稀释倍数的增加抗体水平 。

（3）研究人员取每组其余10只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定。测定时，将 注射入小鼠体内，观察14天，记录小鼠的存活数量，结果如图。结合（2）中实验结果分析，A组和E组相比较， ，据此推测与灭活疫苗相比，减毒活疫苗可能还存在较强的细胞免疫机制。实验中 两组的比较也可以支持上述推测。

（4）为证明（3）的推测，科研人员选取（2）中 和A三组免疫小鼠，从三组小鼠的脾脏中提取效应T细胞，把靶细胞混合培养，4小时后测定靶细胞的 。若 ，则说明上述推测正确。

【题目】如图所示为下面3组生物：A．根瘤菌与豆科植物；B．农作物与杂草；C．狐与兔的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：

（1）判断A～C 3组生物对应的曲线：A________，B______，C________。

（2）若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是 。

（3）若狐死亡，则兔的发展趋势是 。

（4）a或b的变化曲线代表的是________（“种群”或“群落”）水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在________水平上的研究。

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（1）图中①和②分别表示番茄组织培养中细胞的__________和__________过程，此过程主要进行的分裂方式是_____________。

（2）图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是________。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值______（填“高”或“低”）时，有利于芽的分化。对培养基彻底灭菌时，应采取的灭菌方法是________________。

（3）图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是_______。用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是_____________酶。

（4）提取番茄红素过程中，萃取加热时需安装冷凝回流装置，其目的是___________________

_________。

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（2）血红蛋白粗分离阶段，透析的目的是___________________，若要尽快达到理想的透析效果，可以__________________________（写出一种方法）。

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（3）若红眼雄果蝇（XEY）与白眼雌果蝇（XeXe）杂交，子一代中出现了一只白眼雌果蝇，原因可能是__________________（不考虑基因突变）。

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