题目内容
17．下列表示杏树结构层次是（ ）| A． | 细胞-组织-器官-植物体 | B． | 细胞-组织-系统-植物体 | ||
| C． | 细胞-器官-组织-植物体 | D． | 细胞-器官-系统-植物体 |
分析 生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．
解答 解：植物无系统层次，故杏树结构层次为细胞-组织-器官-植物体．
故选：A．
点评 本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．
练习册系列答案
轻松课堂单元期中期末专题冲刺100分系列答案
相关题目
10．
农业生产中2，4-D可用于麦田除草，如图表示2，4-D浓度对小麦和杂草生长的影响，相关叙述中不正确的是（ ）
农业生产中2，4-D可用于麦田除草，如图表示2，4-D浓度对小麦和杂草生长的影响，相关叙述中不正确的是（ ）| A． | 甲表示杂草，乙表示小麦 | |
| B． | 该除草剂的作用原理和顶端优势的原理不同 | |
| C． | 不同浓度的2，4-D对杂草生长的促进作用可能相同 | |
| D． | 相同浓度的2，4-D对小麦和杂草生长的促进作用可能相同 |
如图是神经元之间兴奋传导的过程，分析回答问题：
6．某班研究“温度对酶的活性影响”实验时，两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究，第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验，第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验，其结果如图所示，下列相关分析不合理的是（ ）
| A． | 两小组同学都采用数学建模表示研究结果 | |
| B． | 酶的催化效率不一定比无机催化剂高 | |
| C． | 两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多 | |
| D． | 两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用 |
12．下列有关抗体的叙述，错误的是（ ）
| A． | 一种抗体能消灭多种抗原 | |
| B． | 抗体是一种蛋白质 | |
| C． | 抗体是由淋巴细胞产生的 | |
| D． | 抗体是在抗原物质侵入人体后产生的 |
2．如图所示为酵母菌细胞内葡萄糖氧化分解的一个反应式，下列有关叙述正确的是（ ）
| A． | 该反应只能在无氧条件下发生 | |
| B． | 该反应释放的能量大部分用于合成ATP | |
| C． | 该反应的二氧化碳只能在细胞质基质中产生 | |
| D． | 酵母菌也能在线粒体中把葡萄糖分解产生二氧化碳 |