[题目]下图为真核细胞DNA复制过程模式图.相关分析错误的是A.酶①为DNA解旋酶.酶②为DNA聚合酶B.图示体现了边解旋边复制及半保留复制的特点C.在复制完成后.甲.乙可在有丝分裂后期.减数第二次分裂后期分开D.将该模板DNA置于15N培养液中复制3次后.含15N的脱氧核苷酸链占3/4 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下图为真核细胞DNA复制过程模式图，相关分析错误的是

A.酶①为DNA解旋酶，酶②为DNA聚合酶

B.图示体现了边解旋边复制及半保留复制的特点

C.在复制完成后，甲、乙可在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期分开

D.将该模板DNA置于15N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占3/4

【答案】D

【解析】

A、据图可知，酶①能使DNA变成单链，因此为DNA解旋酶，酶②是合成子链需要的酶，因此为DNA聚合酶，A正确；

B、DNA分子复制的过程是边解旋边复制和半保留复制，B正确；

C、DNA分子复制后由一个着丝点所连的2个DNA，由于着丝点的分裂而分离，发生的时期是有丝分裂后期、减数第二次分裂后期，C正确；

D、将该模板DNA置于15N培养液中复制3次后，共有8个DNA分子16条链，其中含有15N的链有14条，因此含15N的脱氧核苷酸链占7/8，D错。

故选：D。

练习册系列答案

（1）番木瓜环斑病毒是一种变异性很强的RNA病毒。要想获得番木瓜环斑病毒复制酶基因，可先将番木瓜环斑病毒的RNA经过____________形成cDNA，此过程遵循______________原则。

（2）在过程①的操作中，需要将番木瓜环斑病毒复制酶基因插入Ti质粒的____________，其原因是_____________________________________________________________________。在过程②的操作中，将重组Ti质粒转入大肠杆菌中培养一段时间的目的是________________。

（3）给番木瓜细胞转入外来基因，成功的概率是很低的，可采用___________________________技术来检测愈伤组织中是否导入了外来基因。图中过程④和⑤中芽和根的分化与________________（填激素名称）有关。

【题目】莲藕是被广泛用于观赏和食用的植物。研究人员通过人工诱变筛选出一株莲藉突变体，其叶绿素含量仅为普通莲藕的56%。图1表示在25℃时不同光照强度下该突变体和普通莲藕的净光合速率。图2中A、B表示某光照强度下该突变体与普通莲藕的气孔导度（单位时间进入叶片单位面积的CO2量）和胞间CO2浓度。

（1）藕的气腔孔与叶柄中的气腔孔相通，因此藕主要进行______呼吸。在藕采收的前几天，向藕田灌水并割去荷叶的叶柄，有利于________________，提高藕的品质。

（2）图1中光照强度低于a时，突变体莲藕的净光合速率低于普通莲藕，据题意推测引起这种差异的主要原因是______________________，导致相关反应减弱。当光照强度为2 000 lx时，突变体莲藕实际每分钟产生的葡萄糖量为________mol/m2。

（3）据图2分析，________（填“普通”或“突变体”）莲藕在单位时间内固定的CO2多，该过程发生的场所是________。若此时突然进行遮光处理，则图2中B图的柱形图会________（填“升高”“下降”或“不变”）。

（4）图1中，大于a点的光照强度时，与普通莲藕相比，突变体莲藕虽叶绿素含量少，却具有较高的净光合速率，其可能的原因是____________________________________（写出一点即可）。

【题目】为研究铁皮石斛的光合特性，研究人员测定了铁皮石斛在光、暗条件下的CO2吸收速率，结果如下图。

（1）在有光条件下，铁皮石斛吸收的CO2在_________中被固定为_________，然后生成糖类等有机物。

（2）虽然黑暗条件下，铁皮石斛通过_____产生并释放CO2，但实验结果显示，暗期铁皮石斛CO2吸收总量始终_________，这不同于一般植物。

（3）科研人员进一步测定了铁皮石斛中酸性物质的含量变化，结果发现，酸性物质在暗期上升，光期下降，推测CO2能够在暗期转化为________储存起来，在光期_______。但是在暗期，并不能将CO2转化为糖类等光合产物，原因是________。

（4）为了研究这种作用的生理意义，科研人员测定了铁皮石斛气孔开放程度变化情况，结果如下图。

结果发现，暗期气孔开放程度________光期。综合上述结果推测，铁皮石斛在光期条件下吸收CO2不足，而暗期可以________，进而提高光合速率。

【题目】三位高中生在某个炎热夏日相约去吃冰激凌，之后两人都出现腹泻现象，于是他们怀疑冰激凌中的大肠杆菌含量超标。老师建议他们利用所学有关微生物培养的知识对冰激凌进行检测。经查阅资料后，他们提出如下实验设计思路。

立即去卖冰激凌的小店再买一个同样品牌的同种冰激凌；配制伊红-亚甲基琼脂培养基（该培养基可用来鉴别大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈现深紫色，并有金属光泽）、灭菌、倒平板；取10mL刚融化的冰激凌作为原液，然后进行梯度稀释，稀释倍数为1×10～1×105；取每个浓度的冰激凌液各0．1mL，用涂布平板法进行接种，每个浓度涂3个平板；在适宜温度下培养48小时，统计菌落数目。