题目内容
为研究胰岛分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。
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实验 |
处理方法 |
胰液分泌量 |
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① |
用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 |
增加 |
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② |
切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 |
增加 |
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③ |
切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 |
增加 |
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④ |
切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 |
不增加 |
根据以上实验，下列推断最合理的是
A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节
B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液
C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸
D.胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加
A
【解析】
Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。
实验材料和用具：100mL量筒，50W、100W、200W和400W的台灯，冷开水，NaHC03黑藻等。
实验步骤：
①准备4套如图所示装置，编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次，实验结果见下表。分析并回答有关问题：
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组别 次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
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50W |
100W |
200W |
400W |
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第一次 |
5.0ml |
12.0ml |
21.0ml |
20.2ml |
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第二次 |
5.3ml |
11.5ml |
20.0ml |
20.5ml |
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第三次 |
5.0ml |
12.0ml |
20.0ml |
20.0ml |
(1)列出实验中的两个无关变量： 、 。
(2)根据装置图，上表中的实验数据是通过测量 得到的。
(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。
(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是 。
(5)通过对表中数据的分析得出结论： 。
Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图，据图回答：
（1）从反射弧的组成部分分析，图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于 。
（2）若图示的免疫细胞为T细胞，其释放的免疫活性物质为 。研究表明，精神过度紧张会导致T细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降，原因是该免疫活性物质能促进 的增殖分化。
（3）如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞，则图中表示的激素是 ；当甲状腺细胞分泌激素过多时，垂体和 的分泌活动会减弱。
（4）如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞，则图中表示的激素是 。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有 、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。
（5）人类的糖尿病有I和II两种主要类型，在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体（如胰岛细胞抗体，该抗体能与胰岛细胞特异性结合）。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于 病。
为研究胰岛分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。
| 实验 | 处理方法 | 胰液分泌量 |
| ① | 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 | 增加 |
| ② | 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 | 增加 |
| ③ | 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 | 增加 |
| ④ | 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 | 不增加 |
为研究胰岛分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。
| 实验 | 处理方法 | 胰液分泌量 |
| ① | 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 | 增加 |
| ② | 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 | 增加 |
| ③ | 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 | 增加 |
| ④ | 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 | 不增加 |
| A．胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 |
| B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 |
| C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 |
| D．胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加 |