题目内容

【题目】甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物。

(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是________________________

(2)若想培育一株新品种,既有此植物的性状还有其他植物的性状,理论上可以采用______________技术,细胞融合成功的标志是杂种细胞再生出新的____________,该技术的优点是_______________________________

(3)图中A、B、C所示的是不同的培养结果,该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的,这两种激素是_________________,A中的愈伤组织是叶肉细胞经__________形成的。

(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉,要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,可用组织培养方法繁殖,在培养时,___________(填“能”或“不能”)采用花药离体培养,原因是__________________________________________________

【答案】植物细胞全能性 植物体细胞杂交 细胞壁 克服远缘杂交不亲和障碍 细胞分裂素、生长素 脱分化 不能 对杂合体的植株来说,其体细胞的基因型相同,而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同,用花粉粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株

【解析】

本题考查植物细胞工程的相关知识,要求考生对相关知识在透彻理解的基础上,结合题图信息分析作答,旨在考查考生的综合运用能力与语言表述能力。

1)绿色叶片和白色花瓣是细胞分化的结果,遗传物质并没有改变,所以以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性;

2)若想培育一株新品种,既有此植物的性状还有其他植物的性状,理论上可以采用植物体细胞杂交技术,细胞融合成功的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁,该技术的优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍;

3)培养基中细胞分裂素与生长素的用量及使用顺序可造成如图A、B、C所示的不同的培养结果;A中的愈伤组织是叶肉细胞经脱分化形成的;

(4)因杂合体植株花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同,故用花粉粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株,因而若要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,则不能采用花药离体培养。

练习册系列答案
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【题目】亨廷顿舞蹈病是由单基因(HTT)突变导致的神经退行性疾病,中科院利用基因编辑(CRISPR/Cas9)技术首次成功培育出亨廷顿舞蹈病的基因“敲入”猪模型,为制备其它神经退行性疾病大动物模型提供了技术范本和理论依据。具体操作过程如下图:

(1)基因编辑技术所使用的CRISPR/Cas9系统需要对特定的DNA序列识别并切割,其功能类似于基因工程工具中的___________

(2)过程②所利用的生物技术是___________。过程①~⑥体现的生物学原理是___________

(3)根据图1中信息,结合已有知识,基因编辑技术与转基因技术所利用的遗传学原理是___________

(4)图1中成纤维细胞中的目的基因是___________

(5)在此研究之前,研究人员已建立转基因亨廷顿舞蹈病的猪模型,但出生不久后即死亡。由图可知,与转基因猪模型相比,基因“敲入”猪模型优势在于___________

A.操作过程更简单 B.致病基因可遗传给后代

C.培育的时间较短 D.发生突变的概率更高

(6)假如上图中目的基因用J表示,其所在的DNA片段如下图2所示,图3示所用质粒的部分碱基序列。(现有4种限制酶:MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、EcoRⅠ,能识别的碱基序列和酶切位点分别为:C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、G↓AATTC)

据图2、3分析,构建重组质粒的过程中,能(宜)使用的限制酶是___________

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