题目内容
【题目】材料:在南太平洋新几内亚岛土著福鲁族中,曾流行着一种神秘而可怕的疾病“库鲁病”。丹尼尔.盖都塞克深入役区寻找导致此病的病原体。
开始他认为病原体可能是细菌或病毒,他发现当地有一种风俗,分吃死人的脑片,一次,他将偷偷带回来的脑片研碎,取出一部分进行培养,观察是否有细菌和病毒,但什么也没有找到。忽然,他若童心萌发似地尝试进行一次新的实验,从培养液中抽取一些蛋白质颗粒的悬浮液,注入到猩猩的脑子里。蛋白质会成为病原体吗?好奇心促使他进行了这项实验。观察一直持续了近两年。终于,在第21个月,猩猩发病了,症状与库鲁病几乎相同。他立刻从猩猩的脑组织中取出一小片,研磨后进行了仔细的过滤,排除了细菌留下的可能,再用核酸分解酶处理,使病毒也不可能留下,只剩下蛋白质部分。他把这些蛋白质悬浮液再注入到另一头猩猩的脑中,30个月后,那头猩猩果然也患上库鲁病。如果事先把上述蛋白质悬浮液用蛋白分解酶处理后,再注入给猩猩,则猩猩不会发病。由此,盖都塞克得出了一个新的结论,库鲁病的病原体既不是细菌,也不是通常的病毒,而是一种由蛋白质分子构成的朊病毒。由此,他获得1976年度诺贝尔生理和医学奖。
问题一:从盖都塞克的研究历程中,请你归纳出科学研究的一般方法。_________________
问题二:从盖都塞克的研究历程中,你得到什么启发? ___________________________
【答案】①提出疑问 ②提出假设 ③设计实验 ④观察和实验 ⑤解答疑问 科学实验从发现问题开始的,等等
【解析】
盖都塞克在脑片培养液中没有发现细菌和病毒的存在时,他提出了引起“库鲁病”的病原体是蛋白质的假说;设计对照实验:实验组是将蛋白质颗粒的悬浮液注入到猩猩的脑子里;对照组是将蛋白质悬浮液用蛋白分解酶处理后,再注入给猩猩。结果实验组猩猩患病,而对照组猩猩正常。之后,盖都塞克发现潜伏在脑组织中的是一种由蛋白质分子构成的朊病毒。
(1)盖都塞克从培养液中抽取一些蛋白质颗粒的悬浮液,注入到猩猩的脑子里,首先提出了蛋白质会成为病原体的疑问,然后进行实验,在脑片培养液中没有发现细菌和病毒的存在时,他提出了引起“库鲁病”的病原体是蛋白质的假说。最终盖都塞克发现潜伏在脑组织中的是一种由蛋白质分子构成的朊病毒。盖都塞克实验的基本过程为:提出疑问提出假设(引起“库鲁病”的病原体是蛋白质)设计实验观察和实验解答疑问(潜伏在脑组织中的病原体是一种由蛋白质分子构成的朊病毒)。
(2)科学研究是一项艰难和漫长的历程,作为科学研究首先应该从善于发现问题开始,然后进行实验分析和提出假设等等。
【题目】彩色柿椒由于颜色艳丽,营养丰富,深受家庭主妇的喜爱。它的花易吸引昆虫,为两性花。其果实圆锥形(A)对灯笼形(a)为显性,红色(B)对黄色(b)为显性,辣味(D)对甜味(d)为显性,这三对基因自由组合.现有以下4个纯合品种:
亲本 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
果形 | 灯笼形 | 灯笼形 | 圆锥形 | 圆锥形 |
果色 | 红色 | 黄色 | 红色 | 黄色 |
果味 | 辣味 | 辣味 | 甜味 | 甜味 |
(1)如果乙和丙间行种植,则子代植株基因型有_____。
(2)取甲(♀)和丙(♂)杂交,但其亲本有l个位点发生基因突变,导致F1植株群体中出现个别灯笼形红色辣味的植株,该植株的基因型为_____,发生基因突变的亲本是_____品种。
(3)能否以甲、丁为亲本,通过杂交育种选育出灯笼形黄色甜味的品种,______。为什么?______________________________。
【题目】下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是( )
成分(mol·L-1) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有机酸 | 蛋白质 | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | — | 47 |
A.④属于细胞内液,因为其含有较多的蛋白质、K+等
B.②属于血浆,③属于组织液,它们都属于①
C.肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子
D.③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性
【题目】为了研究细胞核的作用,一位生物学家研究了100个细胞,他把每个细胞都分成含有细胞核和不含细胞核两个部分,然后把这些细胞放在同样的条件下培养,结果如下:
时间/天 | 细胞无核部分的存活个数 | 细胞有核部分的存活个数 |
1 | 81 | 79 |
2 | 62 | 78 |
3 | 20 | 77 |
4 | 0 | 74 |
5 | 0 | 67 |
6 | 0 | 65 |
(1)此实验可用以说明细胞核的什么功能?_________;简要描述细胞核发挥该功能的主要途径__________。
(2)有核部分在30天内仍有21%一35%的细胞死亡率,其原因是①___________。
②__________________。
(3)培养一天后的结果,是否能说明在第一天中无核部分的生活力比有核的生活力强?为什么会出现这样的结果?_____。
(4)细胞核的作用既然如此重要。那么你能针对人的成熟红细胞没有细胞核提供一种合理的解释吗?__________。
(5)这样设置的两组实验,其方法被称为___________。