题目内容
【题目】下面图A是某种细胞结构模式图,图B是图A的局部放大。请据图回答问题:([ ]上填图中的标号, 上填文字或字母)
(1)图A可能取自下列哪种材料?___________。
A.菠菜叶 B.细菌 C.人的口腔 D.蓝细菌
判断依据是:
①有细胞核和线粒体,因此不是________两项(从上面的A、B、C、D项中选择,下面②③④题相同)。
②有_____________,因此不是_________________一项。
③含有色素,因此不是__________________两项。
④有__________________,因此不是__________________三项。
(2)图中能够进行糖类物质合成的细胞器有[ ]_________和[ ]___________。
(3)若用某种药物处理该细胞,发现对Ca2+的吸收速大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是_________________________________。
(4)正常情况下,该细胞__________(填“能”或“不能”)进行细胞增殖;但在人工处理的_______状态下,经___________的方法,可以快速繁殖得到新个体,这体现了细胞的___________。
【答案】A B、D 有细胞壁 C B、C 有叶绿体和液泡(至少答对一种才得分,如答错一种不得分) B、C、D 叶绿体 高尔基体 抑制(或破坏)了Ca2+的载体 不能 离体 (植物)组织培养 全能性
【解析】
分析题图:图A中表示植物细胞结构示意图,图B是图A的局部放大,其中①为叶绿体,是光合作用的场所;②为高尔基体,在植物细胞中与细胞壁的形成有关;③为细胞核,是遗传和代谢的控制中心;④为线粒体,是有氧呼吸的主要场所;⑤为液泡;⑥为内质网,是有机物的合成车间;⑦为核糖体,是蛋白质的合成场所。
(1)图A细胞取自菠菜叶,判断的依据:
①细菌和蓝细菌均属于原核生物,没有细胞核和线粒体,只有核糖体一种细胞器,因此图A不可能是BD。
②图A细胞含有细胞壁,细菌和蓝细菌也有细胞壁,只有人的口腔上皮细胞为动物细胞,没有细胞壁,因此不是取自人的口腔,选C。
③蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,而细菌和人的口腔上皮细胞均不含有色素,故选BC。
④图A具有叶绿体和大液泡,而细菌、人的口腔上皮细胞和蓝细菌均不含有,故选BCD。
(2)叶绿体是光合作用的场所,能制造糖类等有机物,高尔基体与植物细胞壁的形成有关,细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此能够进行糖类物质合成的细胞器有①叶绿体和②高尔基体。
(3)Ca2+的吸收为主动运输,需要载体和能量,如果用某种药物处理该细胞,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明能量供应没有受到影响,这种药物的作用是破坏了Ca2+的载体。
(4)图中细胞为高等植物的成熟细胞,不再进行细胞增殖,但在离体的条件下,经过植物组织培养方法,依然能使高度分化的细胞发育成一个完整的个体,这体现了细胞的全能性。
【题目】下图是光合速率、呼吸速率的测定装置图及CO2释放量随光照强度变化曲线图,请据图分析回答下列问题:
(1)小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是________________。
(2)测定光合速率时单位时间内液滴右移的体积即是______________(“净光合速率” 或“实际光合速率”)。测定呼吸速率时,应将整个装置放在________环境中.
(3)曲线图中植物叶肉细胞在A、B点时都可产生ATP的细胞器是________。在曲线中,限制A-F段的主要因素是_______________。
(4)若曲线图表示该植物在30℃时光照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,那么在原有条件不变的情况下,将温度降低到25℃,理论上分析D点将 ________(左移、右移、不变)。
(5)利用上述实验装置,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响,实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标,实验结果如下表所示。
温度/℃ | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸量/mg.h-1 | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.00 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2释放量/mg.h-1 | 0.50 | 0.75 | 1.50 | 2.00 | 2.25 | 3.00 |
若每天交替进行12h光照、12h黑暗,温度均保持在30℃的条件下,该植物体能否生长?________,为什么?____________。
【题目】两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答:
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
① 请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号:_________________;无氧条件下的装置序号:_________________。
② 装置中c瓶的作用是:_________________________________________________。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
① 想得到实验结论还必须同时设置对照实验(实验过程中环境因素的影响忽略不计),对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)为______________________________________________。
② 请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | ①____________ | ② 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | ③ 不移动 | ④____________ | 只进行无氧呼吸 |
3 | ⑤ 向左移 | ⑥____________ | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
③ 若酵母菌消耗的O2为3mol,而释放的CO2为9mol,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。
【题目】某研究性学习小组观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,五位同学在剪取根尖分生组织细胞后进行了如下实验操作。请回答问题:
学生 | 操作步骤 | ||||
解离 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 观察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
(说明:“+”表示实施该步操作,“-”表示缺少该步操作。)
(1)甲、乙、丙三位同学可观察到的结果依次为____________。
A.染色体未着上色,无法看清
B.细胞重叠,看不到染色体
C.染色体着上颜色,清晰可见
D.染色体着色很浅,模糊不清
(2)丁同学在进行上述操作后直接在高倍镜下观察,长时间未找到生区分裂期细胞,正确的操作应该是____________________________________。
(3)戊同学在视野中找到的细胞中,处于间期的细胞最多,原因是______________________________。
(4)五名同学经教师指点后,均清楚地观察到了有丝分裂不同时期的图像,并画出如下模式图(左图)。
①假设上面图1处于一个分裂期中,其顺序次是________________(用字母和箭头表示)。
②染色体数目加倍发生在左图_________所示时期中,其原因是_______________________。
③与上面E图(右图)中曲线b—c段相对应的左图是_____________________。
④与上述细胞分裂有关的细胞器是_____________________;如果是低等植物细胞,还应再加上一种细胞器______________________________。