题目内容

【题目】减数分裂过程中细胞核基因和染色体的行为具有一致性,下列叙述不正确的是

A染色体的行为变化决定了基因的行为变化

B减数分裂第一次分裂同源染色体分开,染色单体分开,染色体数目不变

C在减数分裂结束时,子细胞的细胞核中,染色体数目减半

D在间期,染色体的复制使细胞核中的基因数目加倍

【答案B

【解析】基因在染色体上,因此染色体的行为变化决定了基因的行为变化,A正确;减数分裂第一次分裂同源染色体分开,染色体数目减半,减数第二次分裂染色单体分开,B错误;在减数分裂结束时,子细胞的细胞核中,染色体数目减半,C正确;在间期,染色体的复制使细胞核中的基因数目加倍,D正确

练习册系列答案
相关题目

【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。

(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现___________变化。

(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。

如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以_________________方式进入胞内,Ca2+_______________共同作用,使C酶的_______________发生改变,C酶被激活。

(3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:

① 对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_______________(填图中序号)过程提供了实验证据。

② 图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干扰C酶对T的磷酸化,其中,实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________

A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

③ 为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,该实验的自变量是:T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠和_____________,因变量是 _______________

(4)图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网