题目内容
14．利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法不正确的是（ ）| A． | 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 | |
| B． | 单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少 | |
| C． | 诱变育种的缺点是由于突变的不定向性和低频性导致 | |
| D． | 某新品种发育延迟，结实率低，则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素 |
分析 杂交育种的原理是基因重组．单倍体是指由配子直接发育而成的个体．诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性和低频性．多倍体发育延迟，结实率低，但营养丰富．
解答 解：A、杂交育种的原理是基因重组，A正确；
B、单倍体体含有本物种生长发育所需全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少，B错误；
C、诱变育种的缺点是突变的不定向性和低频性导致的，C正确；
D、秋水仙素能够使染色体加倍形成多倍体，导致新品种发育延迟，结实率低，D正确．
故选：B．
点评 本题主要考查育种的相关知识，育种强化学生对育种的原理、过程和优缺点等知识的识记、理解与运用．
练习册系列答案
相关题目
从上述图解可以看出，组成蛋白质的基本元素是C、H、O、N．
5．如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是（ ）
| A． | A中肯定含有S | |
| B． | 多肽中B的数目等于C的数目 | |
| C． | ①过程是在细胞中完成的 | |
| D． | 蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因 |
2．关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 实验中涉及的性状均受一对等位基因控制 | |
| B． | 两实验都采用了统计学方法分析实验数据 | |
| C． | 两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验 | |
| D． | 前者采用“假说一演绎法”，后者采用“类比推理”的研究方法 |
9．1909年约翰逊把孟德尔提出的“遗传因子”称为“基因”，后来发现所有病毒也含有基因．事实表明基因一定（ ）
| A． | 是DNA片段 | B． | 具有遗传效应 | ||
| C． | 存在于细胞核内 | D． | 在染色体上呈线性排列 |
5．对交叉互换描述正确的是（ ）
| A． | 发生在非同源染色体之间 | |
| B． | 发生在姐妹染色单体之间 | |
| C． | 发生在四分体的非姐妹染色单体之间 | |
| D． | 发生在不同细胞之间 |
2．植物根从土壤中吸收运输到叶肉细胞中的磷主要用于合成（ ）
| A． | 淀粉和纤维素 | B． | 磷脂和核酸 | ||
| C． | 蛋白质和核酸 | D． | 植物油脂和植物蜡 |