题目内容
14.利用二倍体植株培育作物新品种,下列有关说法不正确的是( )A. | 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 | |
B. | 单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息,植株弱小,种子和果实比较少 | |
C. | 诱变育种的缺点是由于突变的不定向性和低频性导致 | |
D. | 某新品种发育延迟,结实率低,则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素 |
分析 杂交育种的原理是基因重组.单倍体是指由配子直接发育而成的个体.诱变育种的原理是基因突变,基因突变具有不定向性和低频性.多倍体发育延迟,结实率低,但营养丰富.
解答 解:A、杂交育种的原理是基因重组,A正确;
B、单倍体体含有本物种生长发育所需全套遗传信息,植株弱小,种子和果实比较少,B错误;
C、诱变育种的缺点是突变的不定向性和低频性导致的,C正确;
D、秋水仙素能够使染色体加倍形成多倍体,导致新品种发育延迟,结实率低,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查育种的相关知识,育种强化学生对育种的原理、过程和优缺点等知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关题目
5.如图表示有关蛋白质分子的简要概念图,下列对图示分析正确的是( )
A. | A中肯定含有S | |
B. | 多肽中B的数目等于C的数目 | |
C. | ①过程是在细胞中完成的 | |
D. | 蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因 |
2.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是( )
A. | 实验中涉及的性状均受一对等位基因控制 | |
B. | 两实验都采用了统计学方法分析实验数据 | |
C. | 两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验 | |
D. | 前者采用“假说一演绎法”,后者采用“类比推理”的研究方法 |
9.1909年约翰逊把孟德尔提出的“遗传因子”称为“基因”,后来发现所有病毒也含有基因.事实表明基因一定( )
A. | 是DNA片段 | B. | 具有遗传效应 | ||
C. | 存在于细胞核内 | D. | 在染色体上呈线性排列 |
5.对交叉互换描述正确的是( )
A. | 发生在非同源染色体之间 | |
B. | 发生在姐妹染色单体之间 | |
C. | 发生在四分体的非姐妹染色单体之间 | |
D. | 发生在不同细胞之间 |
2.植物根从土壤中吸收运输到叶肉细胞中的磷主要用于合成( )
A. | 淀粉和纤维素 | B. | 磷脂和核酸 | ||
C. | 蛋白质和核酸 | D. | 植物油脂和植物蜡 |