题目内容
【题目】下图表示通过细胞工程技术，利用甲（2n）、乙(2n)两种植物（各含有一种不同的优良性状）培育高产耐盐植株的过程，其中序号代表过程或结构。请回答下列问题：
(1)培育高产耐盐植株时，用化学方法诱导甲、乙原生质体融合时，一般用① __________作为诱导剂。
(2)由获得的细胞③培养获得愈伤组织的过程叫作__________，愈伤组织再经__________发育成植株幼苗。
(3)上述通过植物细胞工程培育高产耐盐植株的技术叫作__________。
(4)由③发育成幼苗④利用的生物学原理是____________________。
【答案】聚乙二醇(或PEG) 脱分化 再分化 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性
【解析】
1、该图是植物原生质体融合以及植物细胞培养过程图，①表示利用化学或物理方法融合细胞，②表示正在融合的细胞，③表示杂种细胞，④表示杂种植株。植物组织培养：在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
2、已分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程叫脱分化。
3、再分化是愈伤组织继续进行培养，重新分化出根或芽等器官。
(1)培育高产耐盐植株时，用化学方法诱导甲、乙原生质体融合时，一般用①聚乙二醇作为诱导剂。
(2)由获得的细胞③培养获得愈伤组织的过程叫作脱分化，愈伤组织再经再分化发育成植株幼苗。
(3)上述通过植物细胞工程培育高产耐盐植株的技术叫作植物体细胞杂交技术。
(4)由③发育成幼苗④利用的生物学原理是植物细胞的全能性。
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【题目】为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验。回答相关问题。
[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。
[实验原理]略。
[实验材料]科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)等。
[实验步骤]
(1)取四支试管，分别编号。
(2)在下表各列的字母位置上填写相应试剂的体积量(mL)，并按实验步骤要求完成操作。
(3)将上述四支试管放入37 ℃的水浴锅中，保温1 h。
(4)待上述四支试管冷却后滴入碘液。
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。
[实验结果]
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
颜色深浅程度 | ＋＋ | － | ＋ | C |
注：“＋”表示颜色变化的深浅，“－”表示不变色。
请回答下列问题。
(1)填写表中的数值：A为________，B为________，C的颜色深浅程度为______(用“＋”或“－”表示)。
(2)该实验的自变量是__________________，无关变量有__________________(至少写出2种)。
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用___________试剂来检测生成物。若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是___________。
(4)根据上述结果得出的实验结论是不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是____________________________________________。
