题目内容

【题目】如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题:

(1)图中X是________,Ⅰ在动物细胞中主要是指______________。动植物最适合的储能物质是________

(2)图中Z是__________,使用___________染色,可使Ⅲ呈现________色。

(3)写出由P形成Ⅳ的结构层次____________。II与IV结合形成的结构是________。III与IV结合形成的结构是________。III的彻底水解产物是______________

(4)病毒内的Y有______ 种,发菜中的Z有__________种。

(5)构成细胞的化合物中,随着年龄增长明显减少的主要是________

(6)元素A是指_____ ,动物细胞膜中特有的成分是__________

【答案】 葡萄糖 糖原 脂肪 RNA 吡罗红 红色 氨基酸 ――多肽――蛋白质 染色质(体) 磷酸、核糖和碱基 4或0种 4种 NP 胆固醇

【解析】试题分析:Ⅰ是生物体的能源物质,表示糖类;葡萄糖是多糖的基本组成单位,在小麦中的多糖主要是淀粉.Ⅱ主要分布在细胞核中,表示DNA,基本单位Y表示脱氧核苷酸;Ⅲ主要分布在细胞质中,表示RNA,基本单位Z表示核糖核苷酸;甲基绿可使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈红色.Ⅳ是生命活动的承担者,表示蛋白质,基本单位P是氨基酸.

(1)分析题图可知,X形成的Ⅰ的功能是能源物质,Ⅰ是多糖,X是葡萄糖,Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉.脂肪是动植物最适合的储能物质。

(2)分析题图可知,由z形成的Ⅲ携带遗传信息,且主要分布在细胞质中,Ⅲ是RNA,z是核糖核苷酸,使用甲基绿、吡罗红混合染液染色,可使ⅢRNA呈现红色.

(3)分析题图可知,由p组成的Ⅳ是生命活动的承担者,Ⅳ是蛋白质,p是氨基酸,由氨基酸形成蛋白质的结构层次是氨基酸→多肽链→蛋白质.IIDNA与IV蛋白质结合形成染色体(质),IIIRAN与IV蛋白质结合形成核糖体。IIIRNA彻底水解产物是磷酸、核糖和碱基。

(4)病毒只能同时存在一种核酸,DAN病毒内的Y脱氧核苷酸有4种,RAN病毒内的Y脱氧核苷酸有0种发菜是原核生物,体内既有DNA又有RNA,发菜中的Z核糖核苷酸有4中。

(5)水在个体发育过程中的含量不同,随着年龄增长水的含量明显减少。

(6)生物大分子Ⅱ是遗传信息的携带者,所以为核酸,组成元素有C、H、O、N、P,所以A代表的元素有N、P;动物细胞膜中特有的成分是胆固醇。

练习册系列答案
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【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。

(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现___________变化。

(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。

如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以_________________方式进入胞内,Ca2+_______________共同作用,使C酶的_______________发生改变,C酶被激活。

(3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:

① 对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_______________(填图中序号)过程提供了实验证据。

② 图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干扰C酶对T的磷酸化,其中,实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________

A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

③ 为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,该实验的自变量是:T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠和_____________,因变量是 _______________

(4)图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。

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