题目内容
【题目】下列有关神经中枢和人脑的高级功能的叙述，正确的是（ ）
A.小脑受损会导致机体呼吸困难，身体失去平衡
B.某人无法看懂文字，最可能的原因是视觉中枢受损
C.人体睡眠和觉醒等生物节律行为受下丘脑的控制
D.语言、学习、记忆和思维都是人脑特有的高级功能
【答案】C
【解析】
人脑包括，大脑、小脑、脑干。大脑：控制感觉、运动、语言等多种活动的中枢；小脑：运动调节中枢，有维持躯体平衡的中枢；脑干：有维持系统生命的必要中枢，如呼吸中枢。下丘脑：体温、水盐等调节中枢，与生物节律等的控制有关。.
A、小脑中有维持身体平衡的中枢，小脑受损会导致身体失去平衡，呼吸中枢位于脑干，呼吸困难与脑干受损有关，A错误；
B、某人无法看懂文字，最可能的原因是大脑皮层言语区的V区受损，B错误；
C、生物的节律受下丘脑的控制，C正确；
D、语言功能是人脑特有的高级功能，D错误。
故选C。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案【题目】科研人员将若干生理状态相同的某种植物随机分为3组，分别置于不同光照强度且其他条件适宜的环境中进行处理10天后，测量该植物的呼吸速率、净光合速率和叶绿素a含量的平均值，实验记录如下表所示。回答下列问题。
组别 | 光照强度 （Lux） | 呼吸速率 （CO2molm-2s-1） | 净光合速率 （CO2molm-2s-1） | 叶绿素a含量 （mgg-1） |
第1组 | 200 | 14 | 10 | 1．6 |
第2组 | 400 | 14 | 29 | 1．3 |
第3组 | 600 | 14 | 35 | 1 |
（1）由实验结果可知，光照强度对某植物的___________没有影响。
（2）实验表明，随光照强度的升高，叶绿素a的含量______。叶绿素a主要吸收红光和____光。
（3）如果将第1组植株置于第2组条件下，短时间内植物内C5的含量会__________。
（4）第3组对应条件下，该植物的真正光合速率为______________CO2·μmol·m-2·s-1。
【题目】请分析下列有关酶的实验，并回答问题：
试管号 | 试管中的物质 | 条件 | 加碘液以后颜色变化 |
1 | 2mL淀粉溶液+2mL清水 | 37℃，5min | 变蓝 |
2 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 37℃，5min | 不变蓝 |
3 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 95℃，5min | 变蓝 |
4 | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 0℃，5min | ____?____ |
⑴ 上述表格中“ ？”的内容是____________。
⑵ 比较1和2号试管中溶液颜色变化，说明唾液淀粉酶具有___________作用。
⑶ 比较2、3、4号三支试管中溶液颜色变化，说明_________影响酶的活性。
⑷ 通过其他实验证明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物质水解，说明酶的作用具有_________性。
⑸ 若要探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，需要改变的自变量是_____________。
【题目】植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶，使无色的酚氧化生成褐色的物质。例如，切开的马铃薯放置一会儿后表面会变色，就是酚氧化酶引起酶促褐变造成的。请据资料分析回答：
（1）酚氧化酶与酚类底物分别储存在细胞的不同结构中。能实现这样的分类存放是因为细胞内具有生物膜系统，组成该系统的结构具有的功能特性是________。酚氧化酶具有催化作用的机理是酶能够_________________________。
试管 | ①酚氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不做处理 | 2 mL | 2 mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶10分钟 | 2 mL | 2 mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸（强酸），10分钟 | 2 mL | 2 mL |
（2）把含有酚氧化酶的提取液做如上表的处理，试管A、B对照，说明酚氧化酶的化学本质是________，可用______试剂检测。推测实验后，试管C中的颜色是________，因为____________________。步骤②中加入缓冲液的作用是___________________。
（3）在马铃薯抗褐变品种的改良方法上，目前比较成功的是反义RNA技术。即将一段酚氧化酶反义基因导入马铃薯的细胞中，并得到反义的RNA，反义RNA能与酚氧化酶基因转录形成的___________进行碱基互补配对，形成双链RNA，阻碍了_______过程的进行。该育种方法的原理是_________。
【题目】某小组为了研究某混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。
乔木 | 老年树 | 成年树 | 幼年树 | |||
树种 | 密度/株hm-2 | % | 密度/株hm-2 | % | 密度/株hm-2 | % |
A | 1267 | 100.00 | 0 | 0 | 0 | 0 |
B | 50 | 31.06 | 55 | 34.16 | 56 | 34.78 |
C | 50 | 4.95 | 80 | 7.92 | 880 | 87.13 |
回答下列问题：
（1）据表可知：从年龄组成上看，A种群属于______，B种群属于______，C种群属于______。
（2）该小组采用的种群密度调查方法是_________，取样时要做到_________，其目的是_____________________。若要调查群落中松鼠种群的密度则应采用_________法，理由是__________________________________________。
（3）随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是________________________、____________________________（答出两点即可）。
【题目】科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。
组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
培养液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl | |
繁殖代数 | 多代 | 多代 | 一代 | 两代 | |
培养产物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 | |
操作 | 提取DNA并离心 | ||||
离心结果 | 仅为轻带（14N/14N） | 仅为重带（15N/15N） | 仅为中带 | 1/2轻带 | |
请分析并回答：
（1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过______代培养，且培养液中的______是唯一氮源。
（2）综合分析本实验的DNA离心结果，第______组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第______组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是______。
（3）分析讨论：
①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于___代，据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。
②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果_______（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。
③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置_______，宽度发生变化的是______带。
④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为________。