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噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，用该噬菌体去侵染某细菌后，产生许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35S和32P的分布规律是（细菌体内含有32S和31P两种元素）（ ）

A．外壳内含有35S和32S，核心内只含有32P

B．外壳内只含有32S，核心只含有32P

C．外壳内含有35S和32S，核心内含有32P和31P

D．外壳内只含有32S，核心内含有32P和31P

练习册系列答案
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1．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量促进植物生长．那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究．生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）．研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量．

为验证假设，研究小组设计了实验．材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等．
（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为1～4号．
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液．
③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为两组，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间．（注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗）
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液．继续培养一段时间．
⑤切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧．培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况．
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，重复步骤③～⑤．
（2）实验分析：步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明赤霉素可能通过抑制生长素的分解，提高生长素的含量．
（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设．赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解，提高生长素的含量．
2．春季水稻种子播种前，先将种子用温水浸泡一段时间，再将种子堆放在一起，最后将种子置于流动的河水中浸泡一段时间．下列有关叙述不正确的是（　　）
A．温水处理有利于提高细胞代谢的速率
B．处理过的种子堆内温度升高加快
C．种子置于流动的河水中有利于降低脱落酸的含量
D．成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸种

通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是（ ）

A．红绿色盲 B．21三体综合症

C．镰刀形细胞贫血症 D．性腺发育不良

下列哪项对双链DNA分子的叙述是不正确的（ ）

A．若一条链中的A和T的数目相等，则另一条链中的A和T数目也相等

B．若一条链中的G的数目为C的2倍，则另一条链中的G的数目为C的0．5倍

C．若一条链中A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，则另一条链相应碱基比为2∶1∶4∶3

D．若一条链中G∶T=1∶2，则另一条链中C∶A=2∶1

一个正常人的细胞内有44条常染色体和2条X染色体，此细胞可能是（ ）

①初级精母细胞 ②次级精母细胞 ③初级卵母细胞 ④有丝分裂中期的细胞

A．①④ B．①③ C．①②④ D．②③④

互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（ ）

A．一条来自父方，一条来自母方 B．在四分体期共用一个着丝点

C．形态、大小一般相同 D．在减数分裂过程中有联会现象

某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗，所做的实验及结果如下图。该实验说明

A. 琼脂能促进植物生长 B. 单侧光是引起植物生长的原因

C. 生长素能促进植物生长 D. 幼苗尖端下部是感光部位
20．用基因型为AaBb的个体产生的花粉粒，分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟的后代（　　）
A．全部纯种B．全部杂种C．$\frac{1}{16}$纯种D．$\frac{4}{16}$纯种

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