题目内容
【题目】下表格是黑暗和光照条件下旱冬瓜种子萌发率对比实验的结果;下图表示光照强度对不同叶龄旱冬瓜幼苗叶片吸收CO2量的影响。请分析回答
处理 | 萌发率 | 平均萌发率% | ||||
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | ||
光照培养 | 23 | 18 | 11 | 17 | 14 | 16.6 |
暗培养 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0.6 |
暗培养后补充光照 | 15 | 13 | 19 | 16 | 20 | 16.6 |
(1)旱冬瓜种子萌发率实验的目的是___________________________________。
分析表中数据可以得出的结论是____________________________________________。
(2)旱冬瓜种子萌发早期某阶段测得CO2释放量比O2吸收量多,这说明此时种子的呼吸方式是______________________,此时细胞内分解丙酮酸的场所是___________________。
(3)分析图,实验的自变量是_____________;对3月龄苗的旱冬瓜来说,限制B点的环境因素可能是__________________等(至少写出两种),若光照强度在3000Lux持续60s,再黑暗处理180s,该叶片______(填“能”或“不能”)正常生长。
(4)当光照强度为_____Lux时叶片的光合速率不受苗龄的影响,___ 月龄苗适于在遮阴条件下生长。
【答案】探究种子萌发是否需要光照 光照是种子萌发的必要条件 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 细胞质基质、线粒体 光照强度和叶龄 CO2浓度、温度 不能 0~50 3
【解析】
(1)若某阶段测得CO2释放量比O2吸收量多,这说明种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;进行有氧呼吸时,丙酮酸进入线粒体代谢,进行无氧呼吸时,丙酮酸在细胞质基质中代谢。
(2)限制光合作用的外界因素主要有三个:二氧化碳浓度、温度、光照强度,植物正常生长时积累量大于0。
(1)分析题意可知:本实验的自变量是光照培养的有无,因变量是种子的萌发率,故旱冬瓜种子萌发率实验的目的是探究种子萌发是否需要光照。分析表中数据可知:光照培养及暗培养后补充光照的组别,种子萌发率都比只暗培养的高,可以得出的结论是光照是种子萌发的必要条件。
(2)旱冬瓜种子萌发早期某阶段测得CO2释放量比O2吸收量多,这说明此时种子的呼吸方式是既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;此时细胞内分解丙酮酸的场所是细胞质基质(无氧呼吸)、线粒体(有氧呼吸)。
(3)分析图中曲线可知,实验的自变量是光照强度和叶龄;6月龄与3月龄的幼苗都在1000Lux左右达到光饱和点,故对3月龄苗的旱冬瓜而言,限制B点的环境因素可能是CO2浓度、温度等;若光照强度在3000Lux持续60s,二氧化碳的吸收量为6×60=360,再黑暗处理180s,二氧化碳的释放量为2×180=360,植物光合作用积累的有机物=0,该叶片不能正常生长。
(4)当光照强度为0~50Lux时,3月龄与6月龄的幼苗的二氧化碳吸收速率一致,故叶片的光合速率不受苗龄的影响;当光照强度大于50Lux时,提高光照则3月龄苗的二氧化碳吸收速率下降,故其适于在遮阴条件下生长。
【题目】黑腐皮壳菌(一种真菌)感染苹果植株可引发腐烂病。现对该菌进行分离培养和应用的研究,下表是分离培养时所用的培养基配方。请分析回答问题:
物质 | 马铃薯 | 葡萄糖 | 自来水 | 氯霉素 | 琼脂 |
含量 | 200g | 20g | 1000mL | 0.3g | 20g |
(1)表培养基配方中,马铃薯可为微生物生长提供________等营养成分;氯霉素的作用是________。
(2)培养基的制备步骤包括计算、称量、溶化、调 pH、________、倒平板。等平板冷却凝固后将平板________________防止冷凝水污染培养基
(3)为检测某苹果植株黑腐皮壳菌感染程度,需对该株患病组织进行病菌计数研究,则应将提取的菌液采用__________________法进行接种。
(4)将分离获得的病菌分别接种至含有等 0.5%苦水碱剂、2%氟硅唑、6%戊唑醇、40%福美砷、清水的培养基中进行抗药性检测实验结果如下表。分析可知,______________能很好地抑制该病菌的生长,适合防治苹果腐烂病。
小组 | 0.5%苦水碱剂 | 2%氟硅唑 | 6%戊唑醇 | 40%福美砷 | 清水 |
菌落数目 | 10 | 2 | 3 | 7 | 17 |
(5)为研究苹果黑腐皮壳菌数量增长规律,研究者将该菌在液体培养基和固体培养基中培养,获得下图所示的生长速率曲线图。图中______________ (选填“a”或“b”)曲线表示该菌在液体培养基中的生长曲线。17h 后,该菌生长速率偏低的原因可能是______________ (写出两点)。