题目内容
回答下列问题(填序号):
(1)下列仪器中:①漏斗;②容量瓶;③蒸馏烧瓶;④天平;⑤分液漏斗;⑥量筒;⑦燃烧匙.常用于物质分离的是
(2)今欲用NaOH固体配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液.根据题意填空:
A.配制该溶液应选用
B.用托盘天平称取
C.将称好的NaOH固体放至500mL的大烧杯中,倒入约250mL蒸馏水,用
D.用少量蒸馏水洗涤烧杯2-3次,并将每次洗涤的溶液都注入容量瓶,轻轻晃动容量瓶,使溶液混和均匀.
E.向容量瓶中加入蒸馏水,直到液面离刻度线约1-2厘米时,改用
F.配制好的溶液
(1)下列仪器中:①漏斗;②容量瓶;③蒸馏烧瓶;④天平;⑤分液漏斗;⑥量筒;⑦燃烧匙.常用于物质分离的是
①③⑤
①③⑤
,其中根据物质沸点不同来分离物质的仪器是③
③
.(用序号填写)(2)今欲用NaOH固体配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液.根据题意填空:
A.配制该溶液应选用
500
500
mL容量瓶.B.用托盘天平称取
4.0
4.0
g固体NaOH.C.将称好的NaOH固体放至500mL的大烧杯中,倒入约250mL蒸馏水,用
玻璃棒
玻璃棒
搅拌至完全溶解.待冷却至室温后,将烧杯中的溶液用玻璃棒引流转移至容量瓶.D.用少量蒸馏水洗涤烧杯2-3次,并将每次洗涤的溶液都注入容量瓶,轻轻晃动容量瓶,使溶液混和均匀.
E.向容量瓶中加入蒸馏水,直到液面离刻度线约1-2厘米时,改用
胶头滴管
胶头滴管
滴加蒸馏水至液面与刻度线相切.盖好瓶塞,摇匀.如果加水时液面超过刻度线,将使配得的溶液浓度偏低
偏低
(填“偏高”、“偏低”或“无影响”).F.配制好的溶液
不能
不能
(填“能”或“不能”)长期存放在容量瓶中.分析:(1)漏斗用于固液分离、蒸馏烧瓶分离沸点相差互不相溶的液体、分液漏斗分离互不需要的液体;容量瓶用于溶液配制与可以用于固定体积量取,天平称量固体,量筒量取液体,燃烧匙用于燃烧物质;
(2)A.根据溶液的体积与容量瓶的规格选择;
B.根据m=cVM计算配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液需要氢氧化钠的质量;
C.固体溶解需要用玻璃棒搅拌,加速溶解;
E.向容量瓶中加入蒸馏水,直到液面离刻度线约1-2厘米时,改用 胶头滴管滴加蒸馏水至液面与刻度线相切;分析操作对n、V的影响,根据c=
分析判断操作对溶液浓度的影响;
F.一些强碱溶液会腐蚀玻璃,存放时间久了会影响容量瓶的容量,配制好的溶液不能长期存放在容量瓶中.
(2)A.根据溶液的体积与容量瓶的规格选择;
B.根据m=cVM计算配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液需要氢氧化钠的质量;
C.固体溶解需要用玻璃棒搅拌,加速溶解;
E.向容量瓶中加入蒸馏水,直到液面离刻度线约1-2厘米时,改用 胶头滴管滴加蒸馏水至液面与刻度线相切;分析操作对n、V的影响,根据c=
n |
V |
F.一些强碱溶液会腐蚀玻璃,存放时间久了会影响容量瓶的容量,配制好的溶液不能长期存放在容量瓶中.
解答:解:(1)漏斗用于固液分离、蒸馏烧瓶分离沸点相差互不相溶的液体、分液漏斗分离互不需要的液体;容量瓶用于溶液配制与可以用于固定体积量取,天平称量固体,量筒量取液体,
故答案为:①③⑤;③;
(2)A.配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液,所以选择500mL容量瓶,故答案为:500;
B.配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液需要氢氧化钠的质量0.5L×0.2mol/L×40g/mol=4.0g,故答案为:4.0;
C.固体溶解需要用玻璃棒搅拌,加速溶解,故答案为:玻璃棒;
E.向容量瓶中加入蒸馏水,直到液面离刻度线约1-2厘米时,改用胶头滴管滴加蒸馏水至液面与刻度线相切;
加水时液面超过刻度线,所配溶液体积降低,将使配得的溶液浓度偏低,故答案为:胶头滴管;偏低;
F.一些强碱溶液会腐蚀玻璃,存放时间久了会影响容量瓶的容量,配制好的溶液不能长期存放在容量瓶中,故答案为:不能.
故答案为:①③⑤;③;
(2)A.配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液,所以选择500mL容量瓶,故答案为:500;
B.配制500mL 0.2mol/L的NaOH溶液需要氢氧化钠的质量0.5L×0.2mol/L×40g/mol=4.0g,故答案为:4.0;
C.固体溶解需要用玻璃棒搅拌,加速溶解,故答案为:玻璃棒;
E.向容量瓶中加入蒸馏水,直到液面离刻度线约1-2厘米时,改用胶头滴管滴加蒸馏水至液面与刻度线相切;
加水时液面超过刻度线,所配溶液体积降低,将使配得的溶液浓度偏低,故答案为:胶头滴管;偏低;
F.一些强碱溶液会腐蚀玻璃,存放时间久了会影响容量瓶的容量,配制好的溶液不能长期存放在容量瓶中,故答案为:不能.
点评:本题考查一定物质的量浓度溶液配制、对物质的量浓度理解与计算、仪器使用等,难度不大,注意根据c=
理解溶液的配制.
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V |
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