题目内容
【题目】绿矾（
）是治疗缺铁性贫血的特效药。某化学兴趣小组对绿矾进行了如下的探究：
I .【制备产品】
该小组由废铁屑（含少量氧化铜、氧化铁等杂质），用上图所示装置制备 晶体，步骤如下：
（1）预处理：先将废铁屑加入到饱和
溶液中洗涤，目的是_____，然后将废铁屑用水洗涤2～3 遍。
（2）将洗涤后的废铁屑加入到圆底烧瓶中，并持续通入
，的作用是________。
（3）再加入足量稀硫酸，控制温度 50℃~80℃之间，充分反应后，圆底烧瓶中剩余的固体为_____________。
（4）获取产品：先向步骤（3）中反应后的混合物中加入少许蒸馏水，趁热过滤， ____________。
滤出晶体，用少量冰水洗涤 2～3 次，再用滤纸将晶体吸干，密闭保存。
II.【测定 含量】
（1）称取上述样品 10.0g，溶于适量的稀硫酸中，配成 100mL 溶液，需要的仪器除天平、胶头滴管、 烧杯、量筒外，还需要的仪器有（填仪器名称）____________________、_______________________。
（2）准确量取 25mL 该液体于锥形瓶中，用 0.1000mol/L 
标准溶液滴定，则滴定终点的判断方法是________________________。
（3）用同样的方法滴定 3 次，平均消耗 10.00mL 标准液，该样品中 的质量分数为____________。（已知 Mr()=278）
（4）若测量结果偏小，则可能是在定容时_________________(填“俯视”或“仰视”)读数。
【答案】 洗去铁屑表面的油污 排除装置中的空气或氧气 Cu 冷却结晶 100ml 容量瓶 玻璃棒 当最后一滴标准液滴入时，溶液变为红色，且 30s 保持不变 55.6% 仰视
【解析】本题考查实验方案设计与评价，I.（1）碳酸钠溶液显碱性，油脂在碱性条件下水解成可溶于水的物质，因此目的是除去铁屑表面的油污；（2）因为制备FeSO4·7H2O，其中Fe2＋容易被氧气氧化成Fe3＋，因此反应前先通入一段时间的氮气，其目的是排除装置中的氧气或空气；（3）废铁屑成分是铁单质、氧化铜、氧化铁，加入硫酸，发生反应：Fe2O3＋6H＋=2Fe3＋＋3H2O、CuO＋2H＋=Cu2＋＋H2O、Fe＋2Fe3＋=3Fe2＋、Fe＋Cu2＋=Cu＋Fe2＋、Fe＋2H＋=Fe2＋＋H2↑，因此少量固体是Cu；（4）实验得到FeSO4·7H2O，因此冷却结晶，得到FeSO4·7H2O；II.（1）配制一定物质的量浓度的溶液，还需要的仪器是100mL的容量瓶；（2）发生的离子反应：5Fe2＋＋MnO4－＋8H＋=5Fe3＋＋Mn2＋＋4H2O，因此滴定到终点的标志为：当最后一滴标准液滴入时，溶液变为红色，且 30s 保持不变 ；（3）根据离子反应方程式，n(FeSO4·7H2O)=5×10×10－3×0.1×100/25mol=0.02mol，其质量分数为0.02×278/10×100%=55.6%；（4）结果偏小，说明消耗的高锰酸钾的体积减小，根据滴定管刻度从上到下刻度增大，因此应是仰视。
【题目】实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。
探究一 气体发生装置的选择
（1）写出图中带标号仪器的名称：a_____________；b_______________。
（2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用______ 和______ （填字母），检验集满的方法是___________________________________。
探究二 药品的选择
小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
组别 | 药 品 | 实验现象 |
① | 块状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率适中 |
② | 块状石灰石和稀硫酸 | 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 |
③ | 粉末状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率很快 |
（3）对照实验①③，是探究_____________________对产生二氧化碳速率的影响；
（4）对照实验______，是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响；
（5）小明选择第①组药品来制取二氧化碳，该组反应的化学方程式为___________。
探究三 生成二氧化碳量的测定
实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量
（6）途径一（如图1）：由图可知产生二氧化碳的质量为________g。
途径二（如图2）：通过排水法测得生成二氧化碳的体积。
（7）由上两种途径比较，你认为哪种途径实验结果更为准确，理由是___________________。
【题目】将物质X逐渐加入Y溶液中，生成沉淀物质的量n2与所加X的物质的量n1的关系如图所示。符合图示情况的是
A | B | C | D | |
X | NaOH | AlCl3 | HCl | NaAlO2 |
Y | AlCl3 | NaOH | NaAlO2 | HCl |
A. A B. B C. C D. D