题目内容

某化学研究性学习小组对硫酸铜分解气体产物的成分进行如下探究:

【查阅资料】

硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体,温度不同时,气体可能为SO3,SO2O2中的一种、两种或三种。

【提出假设】

假设1:气体产物只有一种;

假设2:气体产物只有两种;

假设3:气体产物有三种。

(1)若假设1成立,则产物气体的成分是    ;若假设2成立,则产物气体的成分是    

【实验及结果讨论】

(2)甲同学将分解生成的气体依次通过盛浓硫酸和KMnO4酸性溶液的洗气瓶,能说明产物气体中含SO2的现象是  ,该现象说明SO2具有的性质是    ,实验中还发现盛浓硫酸的洗气瓶质量明显增加,原因是         

(3)乙同学将分解生成的气体通过碱石灰后,再收集测定剩余气体的体积,在不同温度下进行3组实验。请完成下表(实验中硫酸铜均完全分解):

实验

序号

称取CuSO4

的质量/g

碱石灰的

增加质量/g

剩余气体的体积(折算

成标准状况下)/mL

结论

6.4

 

 

假设1成立

6.4

2.88

224

 

6.4

2.56

448

 

 

 

(1)SO3 SO2O2

(2)高锰酸钾酸性溶液颜色变浅或褪色 还原性 浓硫酸吸收了SO3

(3)

 

 

 

 

 

 

 

3.2

0

 

 

 

 

 

假设3成立

 

 

 

 

假设2成立

 

【解析】(1)CuSO4分解在生成CuO的同时,只生成一种气体,则此过程定为非氧化还原反应,此气体只能是SO3;若生成两种气体,则此过程必为氧化还原反应,SO2生成必有O2生成;(2)SO2能使酸性KMnO4溶液褪色;H2SO4除了吸收H2O(g)质量增加外,还可吸收SO3(3)乙同学实验中,n(CuSO4)==0.04 mol,若假设1成立,n(SO3)=0.04 mol,无其他气体生成,所以碱石灰增重即吸收SO3的质量:0.04 mol×80 g·mol-1=3.2 g,剩余气体体积为0;Ⅱ中,n(O2)==0.01 mol,2SO32SO2+O2:n(SO3)=0.02 mol,再由S原子守恒:n(SO2)=0.04 mol-0.02 mol=0.02 mol,假设3成立;Ⅲ中,n(O2)= =0.02 mol,n(SO2)=0.04 mol,S原子守恒知:此时无SO3生成,则假设2成立。

 

练习册系列答案
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某化学小组在学习元素周期律后,对教材中Fe2+氧化为Fe3+的实验进一步思考,并提出问题:Cl2能将Fe2+氧化为Fe3+,那么Br2I2能否将Fe2+氧化为Fe3+?

环节一:理论推测

部分同学认为Br2I2都可能将Fe2+氧化为Fe3+,他们思考的依据是 

部分同学认为Br2I2都不能将Fe2+氧化为Fe3+,还有同学认为Br2能将Fe2+氧化为Fe3+I2不能。他们思考的依据是从上到下卤素单质氧化性减弱。

环节二:设计实验进行验证

在大试管中加适量铁粉,加入10 mL稀盐酸,振荡试管,充分反应后,铁粉有剩余,取上层清液进行下列实验。

实验1:

试管

操作

现象

先向试管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量红棕色的溴水,振荡试管

溶液为黄色

先向试管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黄色的碘水,振荡试管

溶液为黄色

环节三:实验现象的分析与解释

(1)同学甲认为①中现象说明溴水能将Fe2+氧化,离子方程式为 

同学乙认为应该补充实验,才能得出同学甲的结论。请你帮助同学乙完成实验:

实验2:

操作

应该观察到的现象

 

 

 

(2)该小组同学对②中溶液呈黄色的原因展开了讨论:

可能1:碘水与FeCl2溶液不反应,黄色是碘水稀释后的颜色。

可能2: 

实验3:进行实验以确定可能的原因。

操作

现象

向试管②所得溶液中继续加入0.5 mL CCl4,充分振荡,静置一段时间后。取出上层溶液,滴加KSCN溶液

静置后,上层溶液几乎无色,下层溶液为紫色;上层溶液滴加KSCN溶液后,出现浅红色

 

同学丙认为该实验现象可以说明是“可能2”成立,同学丁认为不严谨,于是设计了实验4:

实验4:

操作

现象

向另一支试管中加入2 mL FeCl2溶液,滴加0.5 mL碘水后,再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振荡,静置一段时间后。取出下层溶液,滴加KSCN溶液

静置后,上层液为紫色,下层液几乎无色;下层溶液滴加KSCN溶液后,没有出现浅红色

 

你认为实验4设计的主要目的是  

同学丁根据实验4现象得出结论:在本次实验条件下,碘水与FeCl2溶液反应的程度很小。

(3)Cl2Br2I2氧化Fe2+的能力逐渐减弱,用原子结构解释原因:

 

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