【题目】

The car at the present speed until it reaches the lake at about ten o’clock tonight.

A. would go

B. went

C. will be going

D. goes

【题目】阅读下面的文字，完成各题。

扣 子

[前苏联]卡沙耶夫

瓦西利·维克托罗维奇·切尔内舍夫正在办公，同时用小电子计算器记录着苍蝇的数目。室内的苍蝇太多了，切尔内舍夫出了一身汗。他本想把西服上衣敞开，幸好想起来衬衣上掉了一个扣子，在西服里面别人看不见，只要一敞开怀，立刻就会被发现。这副衣冠不整的模样，一定会使自己在同事们中间的威信受到损失，况且，就是自己看着缺一个扣子也够难受的，好像他是个把最后一颗扣子都拿去换酒喝了的酒鬼，哪里还像个日薪160卢布的总经济师呢！

切尔内舍夫为此很苦恼，于是种种不好的念头开始在脑子里蠕动起来。

他心里想：“哼，我老婆对我冷若冰霜，真是个没心肝的女人！在一起过了15年，连给我钉个扣子的工夫都舍不得，当然啦，这可不是说扣子已经掉了15年，只能少于15年。可也有8个年头了吧，大概还得再加半年。这事我要是不告诉我老婆，起码得穿20年缺扣子的衣服。好吧，我就故意不吱声她自己应该发现嘛，你不是老婆吗。我在这儿整天像头牛一样地干活，可她连个扣子都不给缝。她对我是一点感情也没有了！哎，过去有过感情吗？青春年少时，我们俩曾相互钟情，如今你就一辈子自讨苦吃吧，你得忍受她的冷漠无情，她不关心我的事业，也不愿和我同甘共苦，这些你全得忍受……哎，我这一生可真倒了霉！”

切尔内舍夫伤心透了，他烦躁起来，不知不觉解开了上衣，这时却猛然看见：在那个8年来缺扣子的地方现在竟给缝上了一个扣子。切尔内舍夫不敢相信，他摸了摸扣子，解开又扣上，对着光线又看了一遍——果真是扣子，扣上正合适。切尔内舍夫深受感动，内心十分惭愧。

“我还算个人呀，坏蛋，哪能这么冤枉自己的结发妻子啊！她真是个少有的极好的女人！应该这么想：我们在一起生活了15年啦，她直到现在还惦记着我的每一个扣子！要知道，她也总是没日没夜地干活，没有一点闲工夫，我可怜的人呀！当然，我也不轻松，可要知道，她的工作比我更费神，而且全部家务活都落在她的肩上。家务事她一点也指不上我，我连给自己钉个扣子都不会！真是个暴君！没心肝的懒虫、笨蛋！”

切尔内舍夫大声地抽了一下鼻子，把手伸进了衬衣口袋掏手帕，然而掏出来的不是手帕，而是一卢布钞票。切尔内舍夫惊得几乎失去知觉，待恢复了常态，他就闭上眼睛，温情脉脉地回忆起自己那体贴入微的爱妻的脸蛋儿来，可是他只想起了她的鼻子。他绞尽脑汁也想不起来别的部分的模样了。他对自己轻蔑到了极点，心里想道：“我真是一个自私自利的家伙！一个可怜的硬化症患者！对这样一位崇高的女性我有眼无珠！还把她想得那么坏！只有自私自利的小人才会这样！”

他几乎流下眼泪，一心要做点使妻子高兴的事：买束鲜花献给她，请她去剧院，再说，也该送些钱给她花呀！于是他将还未计算完的小电子计算器放进办公桌里，就向商店飞奔而去。

回到家时，他手中捧着鲜花，穿着里子绽线的西服上衣，上衣兜里的35卢布在簌簌作响，连它们都跃跃欲出，急不可耐啦。他一面把花和钱递给妻子，一面腼腆地对她说：“这是送给你的，亲爱的。用这些钱去买那你早就想买的东西吧。假如钱不够，那我……那我就劝你买别的便宜一些的吧。”

妻子被这意外的场面闹愣了。她站着不动，一言不发，真的不知道在这种场合说什么好。谢天谢地，岳父出来给解了围。

他走到切尔内舍夫跟前问道：“瓦西利，你是怎么搞的，今天干吗把我的衬衣穿走了？我的那件，不用说，和你的一样，但是比你的要大两号，难道你没感觉出来吗？拿我来说吧，你的衬衣我就套不进去，还给你吧……”说着他把同样的一件衬衣递给了切尔内舍夫。

切尔内舍夫瞅了瞅这件衬衣，上面正好缺一个扣子。总经济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢布一股脑儿掖在怀里，然后一声不吭，径直走进屋里去了。这时他独自思忖着：“_______，_______，_______。”

【1】小说开篇便写切尔内舍夫在办公室用计算器记录苍蝇的数目的用意是什么？

答：_______________________________________________________________

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【2】结合小说情节，分析下列话语情境下的切尔内舍夫心理。

①切尔内舍夫惊得几乎失去知觉。

答：________________________________________________________________

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②总经济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢布一股脑儿掖在怀里。

答：_______________________________________________________________

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【3】联系全文，分析“谢天谢地，岳父出来给解了围”这句话的含意和作用。

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

8.【4】请根据切尔内舍夫的性格特征续写一段内心独白，填在文中空白处。(不少于

三句，不超过100字)

答：_______________________________________________________________

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【题目】 On a sunny day last August, Tim heard some shouting. Looking out to the sea carefully, he saw a couple of kids in a rowboat were being pulled out to sea.

Two 12-year-old boys, Christian and Jack, rowed out a boat to search a football. Once they’d rowed beyond the calm waters, a beach umbrella tied to the boat caught the wind and pulled the boat into open water. The pair panicked and tried to row back to shore. But they were no match for

it and the boat was out of control.

Tim knew it would soon be swallowed by the waves.

“Everything went quiet in my head,” Tim recalls（回忆）. “I’m trying to figure out how to swim to the boys in a straight line.”

Tim took off his clothes and jumped into the water. Every 500 yards or so, he raised his head to judge his progress. “At one point, I considered turning back,” he says. “I wondered if I was putting my life at risk.” After 30 minutes of struggling, he was close enough to yell to the boys, “Take down the umbrella!”

“Let’s aim for the pier（码头）,” Jack said. Tim turned the boat toward it. Soon afterward, waves crashed over the boat, and it began to sink. “Can you guys swim?” he cried. “A little bit,” the boys said.

Once they were in the water, Tim decided it would be safer and faster for him to pull the boys toward the pier. Christian and Jack were wearing life jackets and floated on their backs. Tim swam toward land as water washed over the boys’ faces.

“Are we almost there?” they asked again and again. “Yes,” Tim told them each time.

After 30 minutes, they reached the pier.

【1】 Why did the two boys go to the sea?

A. To go boat rowing

B. To get back their football.

C. To swim in the open water

D. To test the umbrella as a sail.

【2】 What does “it” in Paragraph 2 refer to?

A. The beach

B. The water

C. The boat

D. The wind

【3】 Why did Tim raise his head regularly?

A. To take in enough fresh air .

B. To consider turning back or not.

C. To check his distance from the boys.

D. To ask the boys to take down the umbrella.

【4】 How can the two boys finally reach the pier?

A. They were dragged to the pier by Tim.

B. They swam to the pier all by themselves.

C. They were washed to the pier by the waves.

D. They were carried to the pier by Tim on his back.

【题目】下列各句的句式特点与例句相同的一项是（ ）

例：而刘夙婴疾病

A．遂见用于小邑

B．州司临门，急于星火

C．此小大之辩也

D．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨

【题目】阅读下面的文字，完成各题。

田野里出世的婴孩

[土耳其]奥尔汉·凯马尔

一望无际的棉田里，炫目的骄阳下，农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥动锄头。随着锄头均匀的起落声，农场工人们哼着歌。

法尔霍那双肿胀的手满是汗水，他把汗都揩在那条宽松的黑裤子上，掉过头去用布满血丝的眼睛瞧着身旁挥锄头的妻子，说：“怎么？你怎么啦？”古丽沙是一个肩膀宽宽的结实女人，干瘪的脸上淌着亮晶晶的汗珠。由于剧痛，脸已不成样儿，而且露出一道道皱纹。她没有回答。

法尔霍用胳膊狠狠推了她的腰部：“你到底怎么啦？”古丽沙用疲倦的眼神瞥了丈夫一眼。她的眼睛深深陷在眼窝里，怪吓人的。这时锄头忽地从手中滑落，掉在地上，她用手紧紧按住大肚子，俯下身去，在红棕色的土地上跪下来。

监视他们干活的汉子撑着黑色的太阳伞站在一旁叫起来：“古丽沙！不要再干了，走开吧！”

她痛得死去活来，使出常人罕有的力，咬紧牙关控制自己。她突然呻吟起来：“哎哟……”对一个女人来说，劳动时被陌生人听到这种声音真是丢脸。

法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子腰部狠狠踢了一脚。女人驯服地蹲在地上。她知道这副样子丈夫是不会宽恕她的。她两手撑地挣扎着站起来时，监工的又说：“古丽沙！快走！娘儿们！现在你赶快走，快！”她朝离她一千英尺远的沟渠走去，那是农场的边界。

法尔霍咆哮着，看到九岁的女儿赤脚站在监工身旁，吩咐她说：“你得代你妈干活！”女孩知道现在轮到她了。她拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里。锄头的起落声依旧和农场工人们的歌声相应和。

古丽沙挺直身子站在沟渠里，她环顾四周，在炙人的热浪中侧耳细听。看不到什么人。空旷的土地上热气逼人，这片土地向远处延伸，似乎没有尽头。

她把宽大的黑裤子口袋里的物件全部倒空，取出一些东西。她知道自己分娩期已近，早就张罗好了这些东西。她正想蹲下身去，忽听到后面有走动声。原来是一只狼狗！她捡起一块石头向它扔去。那只狼狗受到惊吓逃开了，但没有消失。

古丽沙焦急极了，又向那只狼狗看了一眼，瞪着眼仔细打量。狼狗在她的目光下退了几步，但还是盯住她，眼睛射出异样的光芒……

这时古丽沙的肚子又痛了起来，这是最厉害的一次。她裸着膝盖蹲下来，两手撑住地面呻吟起来，脖子上的静脉粗得像手指一般，颤动着。

“法尔霍，庄稼汉，”监工说，“跑去瞧瞧那个女人……她也许会送命的。”法尔霍朝妻子在苦苦挣扎的那个沟渠望去，摇摇头，恨恨地骂了几声，继续干活。他怒火中烧，怨恨自己的妻子。

“瞧那边，小子，”监工又说，“跑去看一看那女人怎么了。你怎么也想不到的！”法尔霍把锄头扔在一边，往那边跑去。真想一脚接一脚踢她……这个不中用的女人捣他的鬼，他真受不了。他在沟渠边停住脚，睁大眼睛向下瞧。

古丽沙倒在小路旁的地上。在沾满鲜血的一块破布上，浑身上下紫红色的婴儿在伸手伸脚地扭动。一只狼狗正扑在婴儿身上。他霍地跳下沟渠。狗三脚两步逃开了，舐着血淋淋的嘴。婴儿闭着眼睛，手脚还在扭动。法尔霍打开布来，原来是一个男孩子！男孩子！法尔霍一下子变了。他仰望天空，严峻的脸上露出一丝微笑。他抱起婴儿，大叫一声：“我的儿子！”他乐得几乎疯了。养了四个女孩后，居然来了一个男孩！

古丽沙感到丈夫就在身边，张开眼来。她不顾自己的身体，挣扎着想站起来。“这回你挺不错，”法尔霍说，“挺不错的，女人！”他抱着婴儿从沟渠里一跃而出。

监工看到他穿过红棕色的裂土跑来。“那边……那边……”他说，“法尔霍向这边走来了！”大伙儿都停止干活，倚着锄头，目不转睛地瞅着。法尔霍气喘吁吁地走过来，大声喊道：“我的儿子！我有一个儿子了！”他把婴儿紧紧抱在胸前，婴儿裹在一块带血的破布里，浑身还是紫红色的。

“嗨，你得小心，庄稼汉，”监工说，“别抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农场去吧。告诉厨师，是我派你来的，叫他给你些油和糖浆，让女人吃一些吧。走吧！”

法尔霍不再感到疲倦，炎热也不在乎。现在他感到自己就像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的。他向农场的小泥屋走去，茅屋顶在他的眼前隐隐闪现。

(选自《外国经典小说选》，有删改)

【1】品味文中加点的语句，简要说明它们分别反映出人物怎样的心理。

(1)狠狠踢了一脚

答：_______________________________________________________________

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(2)挣扎着站起来

答：_______________________________________________________________

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【2】小说结尾处，法尔霍为什么不再感到疲倦，也不在乎炎热，感到自己就像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的？

答：_______________________________________________________________

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【3】简要分析小说以“田野里出世的婴孩”为题有什么作用。

答：_______________________________________________________________

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【4】小说反映的是“重男轻女”的社会现象，请结合全文探究这种现象产生的原因。

答：_______________________________________________________________

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【题目】下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）

A.新一届政府在反复释放“经济增速放缓处于可容忍范围”信号的同时，有条不紊地推进既定的经济步调，表现出少有的“定力”。

B.他博观约取，师心自用，在原有对汉隶、明清行草等书法精深研习的基础上，形成了一种符合个人气质的艺术形态。

C.当单打独斗无法实现产业整合，那么抱团出海就成了理性选择，于是民营资本共同发起设立的授资控股实体应运而生。

D.我们党始终高举马克思主义的伟大旗帜，带领全国各族人民勠力同心，将一个积贫积弱的旧中国变成了一个繁荣富强的新中国。

【题目】根据示例对画线的最后两句话进行仿写。

不同的作家有不同的文字风格。鲁迅是“射”出来的，郭沫若是“喷”出来的，而巴金是“流”出来的。

示例：鲁迅字斟句酌，惜墨如金，每个字都如子弹一般凛然不可侵犯。

【题目】下列各句文言翻译有误的一项是（ ）

A．生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（我刚出生六个月，父亲就去世了；到了四岁的时候，舅父又逼迫我的母亲改嫁。）

B．而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。（但祖母刘氏早在婴儿的时候就身患疾病，常常卧床不起。我服侍她喝药，从来没有离开过她。）

C．但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。（只因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，恐怕活不长了，随时都可能去世。）

D．庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。（或许能够使刘氏侥幸地寿终。我活着愿意为陛下献出生命，死了也愿意像结草老人那样报答陛下之恩。）

【题目】比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）

①未尝废离 ②是以区区不能废远 ③不矜名节 ④愿陛下矜悯愚诚

A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④也相同

C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④也不同

【题目】阅读下面的文字，完成各题。

英语老师

谢宗玉

①早晨，阳光照进教室，照着一颗颗晃动的脑袋和一张张开合的嘴。我们在晨读，我们在大声晨读。别人读的是英语，我对英语不感兴趣，我在读语文。英语老师从后面走进教室，我没觉察。他冷不防从我手中把书抢了，反手就甩了我一个耳光。同时骂道：你妈拉个巴子！一教室沸扬的声音就这样被他突如其来的耳光给掀哑了，大家愣愣地看着我俩，早晨照进来的阳光这时也有些茫然无措的样子。

②英语老师扭过头叫道：你们停下来干嘛！然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。英语老师拍了一下手，没事般地走了。

③他没事一般，我可不行，我在众目睽睽之下，俯下身把语文课本拾起。然后伏在课桌上，一动也不动，我能遏止自己的哭声，但止不住的泪水却从我的指缝里快速渗出来。虽然我知道错了，一三五的早晨该读英语。但我的过错难道就该由这记毫无商量余地的耳光来惩罚吗？想到这里，我的眼泪又流快了。我从没有被人打过耳光，更没有在这样的广庭众厅下受辱，我满脸火辣辣的，不是因为疼痛，而是因为羞耻！我感觉我那个叫自尊心的东西，在这个早晨，就像被一把无形的快刀，给拦腰斩断了。

④接下来的几天，我一直不声不响低着头进出教室。而在心中，仇恨的水草却疯了般昂扬生长。是的，我要报复，我要杀了他！我一定要杀了这个让我当众丢丑的家伙！我要用最直接的方法报复，我要痛快淋漓地拿刀捅了他！……我低着头，一声不响，就这样在自己的幻想中把内心捣鼓得壮怀激烈。那被拦腰斩断的自尊心在伤口处似乎又长出了细嫩的芽儿来。我最终还是失去了寻刀杀人的耐心，英语老师就这样在懵懵懂懂中逃过一劫。我后来的想法是，我一定要发奋读书，将来超过他，再来羞侮他！

⑤但很快就有一事，让我很快进入了两难境地。那天英语老师闯进教室，对教室里的三个同学说：下午帮我去挖薯吧。你，你，还有你，来，把书收起，我们这就走。

⑥三个同学其中一个就是我，英语老师仿佛早就忘了两个月以前发生的事。但现在他既然点到我了，我不能让他知道我心中的仇恨。我只能敛着头，和另两个同学一起去了他家。我记得一进家门，他就像个妇人样叨叨唠唠地骂着他的妻子：日日死人，怎么不见你死？！这样骂人的话是我第一次听到，所以一下子就记住了，而且根深蒂固。挖薯时，我时不时就把红薯给挖断了。我应该不是故意这样的。挖薯是一项技术活，也是一项体力活，在家里，这常常是我爸的事。我还太小，力气也小，一锄下去，挖得不深，红薯往往就被拦腰截断了。我看见英语老师不时地皱着眉头，后来他说：宗玉啊，你书也读得不好，事也做得不好，以后就等着进棺材吧。我一脸怍羞，我年纪轻轻，没想到他竟把我与棺材联系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活儿并不能停下……

⑦我现在算有些明白他那时为什么脱口就是棺材就是死了。那时他除了当老师，晚上常常替人唱号歌，哪里死了人，来请他。他一般不拒绝，十里八里也要赶去。他的号歌唱得不错。小时他在茶陵住过，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱号歌，他的号歌就别具一格。有时在教室上课，他的声音也拉得好长，像唱号歌。有时夜里唱号歌唱得太晚，白天上课，他把作业布置下去，就趴在讲桌上睡着了。

⑧挖薯回来后不久，碰上学校组织学生入团。那时入团是件非常时髦的事，我们班当时只有三个名额，英语老师就把帮他挖过薯的三个同学都推荐上去了。全班同学知道这事后，都议论纷纷。因为如果凭成绩，我们三个没有一个能上。后来，另两个同学就在那次入了团。而我没有。因为我拒绝写入团申请书。我这样做，一是对英语老师的软性对抗。用老甘的话说，就是非暴力不合作吧。二是在同学们的冷嘲热讽中，实在没什么脸面写入团申请书。

⑨好在与英语老师总算有分开的一天。初中毕业，我怀揣着仇恨悄悄离开学校。我没有忘记自己的“使命”，我对自己说：有朝一日，我终是要回来的。

⑩可到高中毕业的时候，我就为自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些侠骨豪情的武打书，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我与英语老师之间的破事，算得了什么呢？他自己也许根本就没把这事记在心上，几年过后，我这个人就可能从他头脑中淡出了。

（11）大学里有天晚上，我与一个同学在法律楼的天台上闲扯，说到中学的事，他居然也有类似的经历。不同的是，他依然把仇恨带在心上。他说：总有一天，我要跑回去指着他的鼻子骂一顿。我听后，不禁哑然失笑。唉，也许他还没参悟透吧……

（12）不过，回头想想，也许并不完全是少年人的心胸太过狭窄……我们怀揣多深的仇恨上路，说明我们当时的伤害就有多深。随着时间的淘洗，仇恨也许可以忘记，但伤害之痛在事隔多年想起来，仍可以使心灵颤抖……那时的心灵是多么柔弱呵，可仿佛没有几个大人（包括老师家长和其他成年人）注意，所以成长的心灵，注定会遍布刀斫之痕……

（13）英语老师后来教不了英语，就调到邻校一个中学敲钟守门。参加工作后有一次回家，我还真的碰上他了。我远远见到他，心里猛地颤了一下，然后想也没想，就逃也似的溜了……

（14）走远了，我突然有种想哭的感觉，英语老师他真的很老了……老得让我有说不出的怜悯。

【1】赏析第三段中画线句。

答：______________________________________________________________________

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【2】文章插入关于大学时我与同学闲扯的叙述，有什么作用？

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【3】怎么理解文章结尾“我突然有种想哭的感觉”？

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【4】结合英语老师这一人物形象分析文章主旨。

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