构建模式图.探究地理基本原理.过程.成因及规律.是学习地理的方法之一.读图.回答1-3题. 1.如果该图为中纬大气环流模式.S线代表地球表面.则 [ ]A.一般来说.G处为多雨地带.H是少雨带 B.H处气温低于G处 C.②气流由于受地转偏向力影响.在南半球偏转成西南风 D.G气压带与风带②的交替控制形成了热带草原气候 2.如果该图为我国东部海陆间水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答1—3题。

1、如果该图为中纬大气环流模式，S线代表地球表面，则

[ ]

A、一般来说，G处为多雨地带，H是少雨带
B、H处气温低于G处
C、②气流由于受地转偏向力影响，在南半球偏转成西南风
D、G气压带与风带②的交替控制形成了热带草原气候

2、如果该图为我国东部海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

[ ]

A、①环节受人类活动的影响最大
B、G为海洋，H为陆地
C、形成环节④的主要成因是海陆热力性质差异
D、环节①和④均是造成黄土高原千沟万壑的主要原因

3、如果该图为世界洋流模式的中低纬部分，S线代表纬线，则

[ ]

A、洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
B、洋流②为赤道暖流
C、洋流③附近可能形成渔场
D、洋流④的主要成因是西风的驱动作用

1、B
2、C
3、C

练习册系列答案

相关题目

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答题。

【小题1】如果该图为海陆间水循环模拟，S线代表地球表面，则 ( )

【小题2】如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则 ( )

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。回答下列各题。

1.若上图是城郊近地面大气环流示意图，则此环流对城市大气环境的作用是（）

A．②对丙具有净化、增温作用 B．①对甲具有净化、增湿作用

C．②对乙具有增温、增湿作用 D．①对乙具有减温、减湿作用

2.若上图为北半球洋流分布模式图，且甲、乙、丙都位于北半球，则下列描述正确的是（）

A．洋流①为西风漂流

B．洋流②对沿岸有降温减湿作用

C．乙处位于大陆西岸

D．甲乙丙的纬度由高到低

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。其中，自然地理中的各类循环模式的构建是最常见的典型案例。读图判断下列各题。

1.若此图表示中纬度或高纬度的大气环流状况，且S表示南方。可能表示地面点G和近地面风向②的叙述正确的是（）

①副热带高压带、西南风 ②极地高压带、东北风

③副热带高压带、西北风 ④极地高压带、东南风

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

2.若此图表示大洋环流，则可能表示的是（）

①北半球中低纬度的大洋环流 ②南半球中低纬度的大洋环流

③北半球中高纬度的大洋环流 ④北印度洋的夏季环流

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3.若此图表示海陆间水循环，且S表示地球表面，则有关叙述正确的是（）

A．G表示海洋，H表示陆地 B．①②对黄土高原沟壑纵横的景观起主要作用

C．③表示蒸腾，④表示大气输送 D．径流②的右岸始终比左岸陡

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图判断下列说法正确的是：

A．如果该图为低纬环流，S线代表地球表面，则H为副极地低气压带

B．如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则E处气温比H处高

C．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则洋流②为西风漂流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风

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