题目内容
【题目】阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成下列各题。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
【1】根据第一诗节，概括大堰河的性格特征和作者的思想感情。
答：_____________________________________________________________________
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【2】理解诗中画线句子的含意。
答：_____________________________________________________________________
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【3】第二诗节主要用了排比的修辞手法，请分析其作用。
答：_____________________________________________________________________
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【4】第一诗节用了第三人称，而第二诗节用了第二人称，诗人这样变换人称有什么作用？
答：_____________________________________________________________________
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【答案】
【1】性格特征：勤劳、淳朴、善良、宽厚、乐观。 思想感情：表达了作者对大堰河悲苦命运的深切同情。
【2】该句深化主题，使“大堰河”的含义更广泛，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆；扩大了诗的意境，表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。
【3】通过八个“呈给”，高度概括了大堰河的一生，深情地赞美了大堰河勤劳、善良、淳朴的高贵品质，让读者进一步加深对大堰河的理解，从而深化了中心。运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，增强了诗歌的建筑美、对称美。
【4】用第三人称“她”是客观交代，便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情；用第二人称“你”是作者表达感情的需要，便于作者直抒对大堰河的深情。
【解析】
【1】第一节内容再现了大堰河勤劳操持家务的情景。在这些话语中，我们能感到大堰河勤苦操劳、仁爱善良的行为在“我”心中投下了母爱的光辉。作者的思想感情要联系整首诗的感情来把握。
【2】此句为议论抒情句，据“我的大堰河般的保姆和她们的儿子”“爱我如爱她自己的儿子般的大堰河”可看出歌颂的对象已由个体扩大到所有的“大堰河”们，所有的劳动者。诗歌的意境被扩大了。
【3】题干已明确了排比的修辞，可从内容、外在形式等方面分析其作用。
【4】首先熟悉第二人称、第三人称的作用，再结合诗歌内容加以分析。
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