通过构建模式图.探究地理基本原理.过程.成因及规律.是学习地理的方法之一.读图.完成1-2题. 1.若该图为海陆间水循环.S线代表地球表面.下列叙述正确的是: [ ]A．②环节受人类活动的影响最大B．G为海洋.H为陆地C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑2.若该图为南半球的大洋环流.S线代表纬线. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成1～2题。

1、若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是：

[ ]

A．②环节受人类活动的影响最大
B．G为海洋，H为陆地
C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发
D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

2、若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是：

[ ]

A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用
B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用
D．洋流④为赤道逆流

1、A
2、B

练习册系列答案

相关题目

通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成34～35题。

1.若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是：

A．②环节受人类活动的影响最大 B．G为海洋，H为陆地

C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

2.若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是：

　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用 B．洋流②为西风漂流

　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用 D．洋流④为赤道逆流

通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成1—3题。

1．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这句话说明水循环联系的圈层有

①水圈　 ②岩石圈　 ③生物圈　 ④大气圈

A．①④ B．①②④ C．②③ D．①②③④

2．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

A．②环节受人类活动的影响最大　　　　 B．G为海洋，H为陆地

C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发 D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

3．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用　 B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用 D．洋流④为赤道逆流

通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成7～8题。

7．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

A．②环节受人类活动的影响最大

B．G为海洋，H为陆地

C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

8．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用 B．洋流②为西风漂流

　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用 D．洋流④为赤道逆流

通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成7～8题。

7．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

A．②环节受人类活动的影响最大

B．G为海洋，H为陆地

C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

8．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用 B．洋流②为西风漂流

　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用 D．洋流④为赤道逆流

通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成7～8题。

7．若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是

A．②环节受人类活动的影响最大

B．G为海洋，H为陆地

C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

8．若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是

　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用 B．洋流②为西风漂流

　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用 D．洋流④为赤道逆流

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