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【题目】阅读材料完成下列要

材料一 为什么世界历史应从1500年开始?……回答是,1500年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后,各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起,它们才终于联系在一起,无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏,还是原始的巴塔哥尼亚人。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》

材料二 哥伦布交换比早先的物种交流有着更为深远的意义。与早先的物种交流不同,哥伦布交换涉及了很多根本不同的动植物品种和疾病。……传入美洲和大洋洲的新疾病给土著居民造成了大量的人口损失,并为欧洲的征服和殖民铺平了道路。这些疾病中,天花是由欧洲人传入的。

1根据材料一和所学知识,概括作者对世界历史的开创(开始)提出的主要看法及理由。

(2)根据材料一二并结合所学知识,试分析哥伦布交换的重大影响。

【答案】(1)看法:认为世界历史开始于世界各地区、各种族集团由隔绝走向联系和交往。

理由:新航路开辟和殖民扩张加强了世界各地的联系。

(2)影响:美洲的作物传到欧洲及世界其他地区;欧洲及世界其他地区的动植物、先进的生产方式传入美洲,极大地影响了美洲的经济生活;明区域间分散、隔绝的状态被打破,地域性历史逐渐演变为世界历史;有利于世界市场的形成;欧洲的疾病传入美洲,造成土著居民大量死亡的同时,便利了欧洲的殖民扩张与掠夺。

【解析】(1)由材料一关键语句各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起,它们才终于联系在一起可知,材料认为世界历史开始于世界各地区、各种族集团由隔绝走向联系和交往。

(2)哥伦布交换指的是哥伦布发现美洲后,美洲与其他各地经济文化交流的情况。哥伦布交换的影响注意从积极和消极两个方面作答:美洲的作物传到欧洲,欧洲先进的生产方式传到美洲。另一个方面,也给美洲文明带来了灭顶之灾。

练习册系列答案
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【题目】阅读下列材料,回答问题。

材料一 汉代郡国学的首创者是景帝时蜀郡守文翁。汉武帝即位后,对文翁兴学一事极为赞赏。下诏天下郡国仿效,设置学校官。从此,主持地方的官吏,渐次重视设置学官。

材料二 汉代地方政府中从事教育的官员,称郡国文学,文学是地方学术官,除作为地方长官的学术顾问外,在建立起地方官学之处,文学还负责进行教学活动,并向上司荐举通明经术者,推广教化等。汉元帝时开始在各郡国设置五经百石卒史,是为地方学官立品佚之始。文学的百石之俸禄虽低,但其地位要比同品佚的其他地方属官高。

材料三 汉代各地教育活动主要是传授经学和实施教化。一些发达的郡国学也仿效太学分经立官,进行专经教授。授经目的在培养通晓儒家经典的郡县属吏,贯彻以儒术饰吏事的统治策略。郡国学还是地方实施教化的得力工具。它不仅教授生徒,而且面向社会推广教化,移风易俗。郡国学经常通过乡饮酒”“乡射等传统典礼活动,向百姓宣扬封建伦理道德,以达到教化万民的目的。

——以上材料皆引自《汉代的太学和地方教育》

(1)根据材料一说明汉武帝为汉代儒学发展采取了什么措施有何作用

(2)根据材料二,指出汉代为促进地方教育的发展,设置了哪些官职如何看待这些官职的职责与地位

(3)根据材料三,汉代地方教育的途径有哪些?汉代教育的根本目的是什么

【题目】黄宗羲继承了早期儒家的民本思想,对后世产生了重要影响。阅读下列材料,回答问题。

材料一 民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘(意为众多)民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。

——《孟子·尽心下》

材料二 古者天下之人爱戴其君,比之如父;拟之如天,诚不为过也。今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也。……古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也……今也以君为主,天下为客,凡夫下之无地而得安宁者,为君也……为天下之大害者,君而已矣。

——黄宗羲《明夷代访录·原君》

材料三 (黄宗羲的)理念,比孟子之说代表二种合乎民主的思考,近代民主政治所努力的,就是要把这个理念变成事实,使人民成为国家的真正主人。……梨洲的民本思想,已为中国走向民主的历史,创造了新的条件,只是在十七世纪还不能开花结果。

——韦政通《中国思想史》

(1)据材料一、二,概括孟子、黄宗羲的基本主张,并指出二者相同点。

(2)据材料二,指出黄宗羲评价古今君主优劣的标准。结合所学知识,分析黄宗羲思想产生的经济根源。

(3)据材料三,指出黄宗義思想的进步性。结合所学知识,分析其在十七世纪还不能开花结果的原因。

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