Question

【题目】阅读下列材料，回答问题。

材料一 1897年11月，梁启超开始执教湖南时务学堂，要求学生学以致用，服务于变法维新大业。在学堂中，梁启超放言高论，无所忌惮。他当时的教学法有两面旗帜，“一是陆王派的修养论；一是借《公羊》《孟子》发挥民权的政治论”。梁启超在课堂讲授中，在学生的札记批语中，以“公羊三世说”为中心，发挥《孟子》中“民贵君轻”“诛民贼”“保民而王”“与民同乐”诸义，涉及民权、议院、总统、道德、官制、习俗等诸多敏感领域。

——摘编自李宝红《梁启超与近代中西文化交流中的“附会”现象》

材料二 倭变法以来，凡几稔矣。吾不谓其中无豪杰能者，主权势而运国机，然彼不务和其民，培其本，以待其长成而自至，乃欲用强暴，力征经营以劫夺天下……不知兵之可恃而长雄者，皆富强以后之果实。无其本而强为其实，其树不颠仆者寡矣。……华人好言倭学西法，徒见皮毛，岂苛论哉!

——摘编自严复《原强续篇》

（1）根据材料一，指出梁启超宣传西学的方式。结合所学知识，分析这一方式的利弊。

（2）根据材料二，概括严复的观点。根据材料一、二并结合所学知识，分析梁启超、严复等人关注西学和明治维新的时代背景。（8分）

Answer 1

【答案】（1）方式：以中学比附西学，推进西学宣传。利：减少了西学传播的阻力；有利于国人对西学的理解。弊：往往不能传达西学的精神实质，模糊了中西学在诸多方面的本质区别。

（2）观点：明治维新没有发展民智、民力，缺乏富强根基，日本凭借武力侵略别国必将失败；认为中国不应该效仿明治维新。背景：中国民族危机、封建统治危机严重，知识分子努力寻求强国之道；民族资本主义有了一定的发展，西方思想在中国的传播。

【解析】第（1）问，第一小问，可依据材料一中的信息“借《公羊》《孟子》发挥民权的政治论”“涉及民权、议院……诸多敏感领域”等回答；第二小问，在上述答案的基础上，结合所学知识回答即可。

第（2）问，第一小问，可依据材料二中的“彼不务和其民，培其本”“欲用强暴，力征经营以劫夺天下……无其本而强为其实，其树不颠仆者寡矣”“华人好言倭学西法，徒见皮毛”等信息概括回答；第二小问，结合中国近代的社会状况，从政治、经济、文化等方面概括即可。