题目内容
【题目】中国援建的中马友谊大桥于2018年8月30日晚正式开通。中马友谊大桥由中国承建，是世界首座建在珊瑚礁上的跨海大桥，它连接马尔代夫首都马累所在的马累岛和马累机场岛。
读图，回答下列小题。
【1】中马友谊大桥建设过程中需要克服的困难有( )
A. 气候恶劣，较为干燥
B. 海水含盐量高，腐蚀性强
C. 地震多发，海啸频繁
D. 多珊瑚礁，地基脆弱
【2】大桥建成后对当地的积极影响主要有( )
A. 改善了当地居民的出行条件
B. 疏解南亚地区过于集中的人口和经济活动
C. 增强马累岛和亚欧大陆之间的陆上联系
D. 带动大马累区域的经济发展
【答案】
【1】 BD
【2】 AD
【解析】
【1】中马友谊大桥所处地区属于是热带雨林气候，高温多雨，A错误；该大桥主要位于海洋上，海水含盐量高，腐蚀性强，B正确；该地区位于印度洋板块内部，地震发生频率少，C错误；马尔代夫是珊瑚岛国，因此中马友谊大桥修建过程中多珊瑚礁，地基脆弱，D正确。
【2】大桥连接马累岛机场和马累岛，当地居民和游客可以快速方便出行，A正确；马尔代夫人口较少，南亚地区人口最多的国家是印度，因此该桥梁并不能疏解南亚地区过于集中的人口和经济活动，B错误；该桥梁只链接了马累岛和马累机场，并不能增强马累岛和亚欧大陆之间的陆上联系，C错误；该桥梁使得该地区的交通通达度大为提高，旅游业吸引力增大，刺激消费，带动了大马累区域的经济发展，D正确。
名校课堂系列答案
【题目】读下列材料，回答问题。
材料1：矿产资源的储产比表示储量可供开采的年限；储消比反映现有储量对消费的保障程度。下表反映的是中国及世界主要矿产资源的静态保障程度。
矿产 | 石油 | 煤炭 | 天然气 | 铁矿石 | 锰矿石 | 铬矿 | 铜矿 | 锌矿 | 铝土矿 | 钨矿 | 稀土矿 | 钾盐矿 | ||
静态保障年限 | 储产比 | 世界 | 43 | 228 | 64 | 141 | 100 | 257 | 27 | 24 | 189 | 87 | 1012 | 327 |
中国 | 15.3 | 113 | 44.2 | 48.3 | 23.3 | 18 | 32.1 | 14.3 | 32.1 | 31.9 | 324 | 242 | ||
储消比 | 中国 | 11.6 | 113 | 44.2 | 39.2 | 21.6 | 4.1 | 12.5 | 19.1 | 30.5 | 62.2 | 1135 | 14.5 | |
注：世界储产比约等于储消比。
材料2：下图为工业化过程中世界人均矿产资源消费量模式图。
材料3：下图为典型发达国家人均能耗与人均收入的关系图。
(1)材料1反映我国矿产资源静态保障程度的总体特点是_______，保障程度较高的是______。
(2)据材料2可知，进入工业化阶段后，世界人均矿产资源消费量呈__________的特点；进入后工业化阶段后，世界人均资源消费量的特点是________。
(3)典型发达国家人均收入达到较高水平后，人均能耗却保持了平稳增长，你认为这些国家在降低人均能耗方面采取了哪些措施？
(4)我国在落实科学发展观、保持经济较快增长的同时，应如何吸取发达国家的经验保障我国能源安全？
【题目】为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。
学习材料：八大行星主要物理性质比较（下表）、太阳系模式图（下图）
行星 | 距太阳（地球=1） | 体积（地球=1） | 赤道半径（千米） |
水星 | 0.387 | 0.056 | 2440 |
金星 | 0.723 | 0.856 | 6050 |
地球 | 1.00 | 1.00 | 6378 |
火星 | 1.52 | 0.15 | 3395 |
木星 | 5.20 | 1316.00 | 71400 |
土星 | 9.50 | 745.00 | 60000 |
天王星 | 19.20 | 65.20 | 25900 |
海王星 | 30.10 | 57.10 | 24750 |
（活动一）读上表和上图，认识地球在宇宙中的位置。
该同学对地球在宇宙中位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。 地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为总星系、河外星系、太阳系、地月系。地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一轨道上围绕太阳公转，八大行星自转、公转方向一致。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的至少三处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
（示例）原文：河外星系 改正：银河系
原文： 改正：
原文： 改正：
原文： 改正：
（活动二）参考一表和上图，制作太阳系模型模拟地球的宇宙环境。
（2）读上图“该同学制作的太阳系模型照片”，结合学习材料，从科学性角度对该同学制作的太阳系模型提出两条改进建议。
（活动三）在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在生命的主要原因。
（3）分析地球存在生命的宇宙环境条件。