1. 上自习课时,调皮的小明在教室走廊放声歌唱,他手摸喉头,感觉到喉头在
;教室里的同学都听到了歌声,表明声音可以通过
传播;正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵,她认为小明的歌声是
填“乐音”或“噪声”。
答案:解:
振动
空气
噪声
2. 下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是:
(1)节日里的锣鼓声“震耳欲聋”,说明锣鼓声
大。
(2)歌唱家的歌声“悦耳动听”,说明歌唱家的歌声的
好。
(3)小女孩的讲话声“脆如银铃”,说明小女孩说话声的
高。
答案:解:
(1) 响度
(2) 音色
(3) 音调
3. 声音是物体的
产生的,在不同的介质中声音传播的速度一般
填“相同”或“不同”。声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度
填“大”或“小”。
答案:解:
声音是物体的$\boldsymbol{振动}$产生的,在不同的介质中声音传播的速度一般$\boldsymbol{不同}$。声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度$\boldsymbol{大}$。
4. 关于声现象,下列说法正确的是 (
)

A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
B.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
C.“长啸一声,山鸣谷应”是指次声波传播很远
D.“隔墙有耳”说明固体能传声
答案:D
解析:
A选项:“闻其声而知其人”是根据声音的音色判断,不是响度,故A错误;B选项:“不敢高声语”中的“高”指声音的响度大,不是音调高,故B错误;C选项:“长啸一声,山鸣谷应”是回声现象,不是次声波传播,故C错误;D选项:“隔墙有耳”说明固体能够传声,故D正确。
5. 以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是 (
)

A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,若从玻璃钟罩内抽气,铃声明显减弱
B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,仍能听到收音机发出的声音
C.拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不相同
D.拨动吉他的琴弦时,琴弦看上去好像变粗了
答案:D
解析:
声音是由物体的振动产生的。对各选项分析如下:
A. 抽气后铃声减弱,说明声音传播需要介质,与声音产生原因无关;
B. 水中能听到收音机声音,说明液体可以传声,与声音产生原因无关;
C. 琴弦松紧不同声音不同,说明音调与频率有关,与声音产生原因无关;
D. 拨动吉他琴弦时,琴弦振动看起来变粗,说明声音由物体振动产生,符合题意。
6. 依据你所学的声现象知识,下列说法正确的是 (
)

A.物体只要振动,人们就能听到声音
B.声音越洪亮,在空气中的传播就越快
C.人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的音色不同
D.利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递能量
答案:C
解析:
A选项:人耳能听到声音需满足物体振动频率在20Hz-20000Hz的听觉范围内、有传播介质、响度足够等条件,仅物体振动人们不一定能听到声音,A错误;
B选项:声音在空气中的传播速度与介质温度有关,与声音的响度无关,B错误;
C选项:不同乐器的材料和结构不同,发出声音的音色不同,人们可通过音色辨别不同乐器的声音,C正确;
D选项:利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递信息,而非能量,D错误。
7. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是 (
)

A.“男声”音调低,响度大;“女声”音调高,响度大
B.“男声”音调高,响度小;“女声”音调低,响度大
C.“男声”音调高,响度小;“女声”音调高,响度大
D.“男声”音调低,响度大;“女声”音调高,响度小
答案:D
解析:
音调由频率决定,频率越高音调越高,男低音频率低,音调低;女高音频率高,音调高。响度表示声音的强弱,男低音独唱时响度大,女高音轻声伴唱时响度小,故正确选项为D。
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