本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语。然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、洁、服、壮、狂”容易写错。要做到规范、正确和美观。

本题为组词题，需要根据给出的字，组成合理的词语。
对于“球”，可以组词为“足球”；对于“求”，可以组词为“要求”。
对于“汉”，可以组词为“汉字”；对于“叹”，可以组词为“叹气”。
对于“停”，可以组词为“停止”；对于“亭”，可以组词为“亭子”。

本题是根据示例，填写合适的形容词或名词。对于“老师”，可以填写“敬爱”等形容词；对于“跳”这个动作，可以搭配“皮筋”等名词；“铜钟”可以用“古老”等词形容；“读”可搭配“课文”；“枝干”能是“粗壮”的；“看”可搭配“报纸”；“墙”可以是“洁白”的；“打”可搭配“篮球” 。按照这样的搭配逻辑，结合三年级学生的词汇积累进行填空。

1. “居然”表示出乎意料，小梅钢笔丢了很多天，现在找到是意外情况，所以用“居然”。
2. “果然”表示事实与所说或所料相符，妈妈说午后下雨，之后真的下雨了，用“果然”。
3. “忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料，正在看书时被志刚拍一下，是突然发生的事，用“忽然”。
4. “鲜红”强调颜色红，国旗的特点是红，所以用“鲜红”形容国旗。
5. “鲜艳”指颜色鲜明而美丽，同学们的民族服装颜色鲜明美丽，用“鲜艳”。
6. “奇怪”侧重于跟平常的不一样，花瓶跟平常印象不同，用“奇怪”；“好奇”表示对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，因花瓶奇怪所以好奇地观察。
7. “好奇”体现弟弟对爸爸新手机的新奇感兴趣。